【师说】2015年高考数学（文）（新课标）大二轮复习配套课件：专题2 再谈数形结合的应用.pptVIP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 精题狂练 9.已知直线l：x－y＋4＝0与圆C：(x－1)2＋(y－1)2＝2，则C上各点到l的距离的最小值为________. 解析　如图可知： 过圆心作直线l：x－y＋4＝0的垂线， 则AD长即为所求； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 精题狂练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 精题狂练 解析　根据绝对值的意义， 在直角坐标系中作出该函数的图象， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 精题狂练 如图中实线所示. 根据图象可知，当0k1或1k4时有两个交点. 答案　(0,1)∪(1,4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 精题狂练 (1)求实数a的取值范围； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 精题狂练 由图知，方程在(0,2π)内有相异实根α，β的充要条件 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 精题狂练 (2)求α＋β的值. 专题2 再谈数形结合的应用 数形结合是一个数学思想方法，包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：①借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系，即以形作为手段，数为目的，比如应用函数的图象来直观地说明函数的性质；②借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数