《美丽的南宁》校本(地方)课程纲要.doc

《美丽的南宁》校本课程纲要 一、一般项目 1、课程名称：美丽的南宁 2、开发教师：廉新 3、教学材料：结合乡土、搜集网络资源改编教材 4、课程类型：综合实践活动类必修课 5、授课时间：18课时（两学期，每学期9课时） 6、授课对象：七年级学生 二、具体项目： （一）、课程开发背景 1、广西是我国的一个少数民族人口比较多的自治区，是个典型的“老少边”地区，而我们的家乡南宁市，人杰地灵，民俗风情文化源远流长，为同学们提供了丰富的课程资源，为同学们的写作提供了源头活水。 2、欲放眼天下，应心怀乡土。可刚进入初中的学生对自己的家乡了解并不深，只局限于自己生活的社区或城区范围内，对家乡的发展和变化更缺乏一种理性的关注与思考，更缺乏一种参与的主动意识。指导学生走入家乡的自然环境和社会环境，引导学生去发现家乡的自然风光和人文艺术美，关注家乡的发展和存在的问题，能够促使学主树立对家乡的强烈的自豪感和责任感。 3、初中学生的求知欲相当旺盛，对自己所处的环境充满好奇，很想利用所学的知识去研究和了解家乡，若能走出教室，跟同学朋友一起走向热闹的街头，走向美丽的大自然，走进平常就想进去的工厂，换一种视角去关注身边的生活，从中发现问题，并提出解决问题的方案，那正是他们所向往和追求的。他们已具备一定的知识和能力的基础，对周围的世界已形成了初步的认识，他们已不满足于对书本知识的学习，希望能自已去尝试、去体验，能在各种实践活动中表现自己的能力，展示自己的才华。 4、对学校来说，让学生走入社区，关注家乡，不仅是教育改革的积极实践，而且也是对开发教育资源的一种积极尝试。对家长来说，让孩子在活动中发展实践能力，关注家乡，关爱生活，是家长的希望。因此，本课程对有效地争取和利用学校、社区和大南宁的资源都会产生积极的效果，活动开展的难度不大。 （二）、课程总目标 1、以开发本土资源为校本课程开发主题，让学生认识家乡，了解其历史渊源、文化遗产、自然风光、生态环境及经济、文化、教育的发展状况，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生保护环境和资源的意识及责任感。 2、面向学生的学习生活环境，开展主题研究式学习活动，转变学习方式，让学生在实践中体验，在实践中发现，在实践中探究，在实践中提高。 3、转变学生的学习方式，培养收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、实践和创新的能力，养成合作、分享、积极上进的品质。 4、加强课程的综合性，综合各科知识、培养思考、判断、应用与创造能力；培养获取知识的能力；培养收集和处理信息的能力；培养分析和解决问题的能力；提高交流与合作的能力；提高实际操作的能力。 （三）、课程具体目标及内容 1、引导学生，从了解居住的小区开始，深入到南宁的每一个角落，进一步了解南宁的历史，特别是行政区划变更情况，搜集有关材料，在班级交流。 2、知道穿城而过的是邕江，了解南宁邕江里的著名水产，了解邕江给南宁带来的便利，采集家乡水样，合理利用家乡的水资源。 3、了解南宁独特的地理位置及其房屋、道路、交通情况；通过调查访问，了解南宁境内的公路、邕江一桥、邕江二桥、白沙大桥、永和大桥和葫芦顶大桥等在发展南宁经济中的巨大作用，了解其迅猛发展的历程。 4、了解南宁市有哪些广场 、公园，典型建筑等，知道它们所处的方位。 5、在父母或亲友的带领下到广场、公园游玩，感受这些地方带给人民休闲、娱乐的乐趣。 6、了解南宁植被，深入郊区，了解大棚蔬菜、花卉、水稻等农业资源生产情况；认识家乡的特色农产品； 7、参观家乡的农贸市场、商业街道等，感受家乡的市场经济繁荣场面。 8、了解家乡有哪些企业，生产哪些产品 9、搜集、了解家乡旅游资源，亲近家乡的旅游景点等，设计旅游广告宣传语、宣传画等，给家乡当导游，促进家乡旅游开发。 10、了解南宁地区的民俗风情文化，感受南宁地区别具特色的乡土文化气息； 11、展望南宁的明天，为南宁设计形象标志物和卡通图片。 （四）、课程实施建议 本课程作为校本课程中的必修课，面向七年级全体学生展开。 1、课时安排：七年级各班每两周大体安排1课时，也可以根据课程内容灵活安排教学时间，或集中或分散。 2、授课形式：课堂教学与社会实践活动相结合，教师引导与学生自主活动相结合，校内活动与校外活动相结合，集体学习与个体活动相结合。 3、授课内容：参考以上课程内容目录，循序渐进，教师可以根据学生的兴趣爱好及学校实际情况，适当调适课程内容，及时生成新的课程内容。 4、授课教师：课程教学可由班主任担当，并根据课程内容聘请校内或校外指导教师授课。 5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外事故的发生。 （五）、课程评价 评价是课程的重要组成部分，通过评价，使学生在学习中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合能力的发展；使教师