2012年高三第二轮章节突破--第三章.doc

2012年高三第二轮章节突破-------第三章函数1 求解函数解析式 求解函数解析式是高考重点考查内容之一，需引起重视.本节主要帮助考生在深刻理解函数定义的基础上，掌握求函数解析式的几种方法，并形成能力，并培养考生的创新能力和解决实际问题的能力. ●案例探究 ［例1］.设函数y=f(x)的图象关于直线x=1对称，在x≤1时，f(x)=(x+1)2－1,则x1时f(x)等于( B ) A.f(x)=(x+3)2－1 B.f(x)=(x－3)2－1 C.f(x)=(x－3)2+1 D.f(x)=(x－1)2－1 解析：利用数形结合，x≤1时，f(x)=(x+1)2－1的对称轴为x=－1,最小值为－1，又y=f(x)关于x=1对称，故在x1上，f(x)的对称轴为x=3且最小值为－1. ［例2］.已知f(x)+2f()=3x,求f(x)的解析式为____ f(x)= －x _____. 解析：由f(x)+2f()=3x知f()+2f(x)=3.由上面两式联立消去f()可得f(x)=－x. ［例3］.已知f(x)=ax2+bx+c,若f(0)=0且f(x+1)=f(x)+x+1,则f(x)=__ x2+x _______. 解析：∵f(x)=ax2+bx+c,f(0)=0,可知c=0.又f(x+1)=f(x)+x+1, ∴a(x+1)2+b(x+1)+0=ax2+bx+x+1,即(2a+b）x+a+b=bx+x+1. 故2a+b=b+1且a+b=1,解得a=,b=,∴f(x)=x2+x. 函数值域及求法 函数的值域及其求法是近几年高考考查的重点内容之一.本节主要帮助考生灵活掌握求值域的各种方法，并会用函数的值域解决实际应用问题. ［例4］.函数y=x2+ (x≤－)的值域是( B ) A.(－∞,－ B.［－,+∞C.［,+∞ D.(－∞,－］ 解析：∵m1=x2在(－∞,－）上是减函数，m2=在(－∞,－）上是减函数， ∴y=x2+在x∈(－∞,－)上为减函数,∴y=x2+ (x≤－)的值域为［－，+∞. ［例5］.函数y=x+的值域是( A ) A.(－∞,1 B.(－∞,－1 C.R D.［1,+∞ 解析：令=t(t≥0),则x=.∵y=+t=－ (t－1)2+1≤1 ［例6］(理).在Rt△ABC中，∠C=90°，以斜边AB所在直线为轴将△ABC旋转一周生成两个圆锥，设这两个圆锥的侧面积之积为S1，△ABC的内切圆面积为S2，记=x. (1)求函数f(x)=的解析式并求f(x)的定义域.(2)求函数f(x)的最小值. 解：(1）如图所示：设BC=a,CA=b,AB=c,则斜边AB上的高h=, ∴S1=πah+πbh=, ∴f(x)= ① 又 代入①消c，得f(x)=. 在Rt△ABC中，有a=csinA,b=ccosA(0＜A＜,则 x==sinA+cosA=sin(A+).∴1＜x≤. (2)f(x)= +6,设t=x－1,则t∈(0, －1),y=2(t+)+6在(0，－1上是减函数，∴当x=(－1)+1=时，f(x)的最小值为6+8. ［例7］设计一幅宣传画，要求画面面积为4840 cm2,画面的宽与高的比为λ(λ1),画面的上、下各留8 cm的空白，左右各留5 cm空白，怎样确定画面的高与宽尺寸，才能使宣传画所用纸张面积最小？如果要求λ∈［］，那么λ为何值时，能使宣传画所用纸张面积最小？ 命题意图：本题主要考查建立函数关系式和求函数最小值问题，同时考查运用所学知识解决实际问题的能力，主要依据函数概念、奇偶性和最小值等基础知识.解决关键是建立数学模型，并把问题转化为函数的最值问题来解决. 解：设画面高为x cm,宽为λx cm,则λx2=4840,设纸张面积为S cm2,则S=(x+16)(λx+10)=λx2+(16λ+10)x+160,将x=代入上式得：S=5000+44 (8+),当8=,即λ=1)时S取得最小值.此时高：x==88 cm,宽：λx=×88=55 cm. 如果λ∈［］可设≤λ1λ2≤,则由S的表达式得： 又≥,故8－0, ∴S(λ1)－S(λ2)0,∴S(λ)在区间［］内单调递增. 从而对于λ∈［］,当λ=时，S(λ)取得最小值. 答：画面高为88 cm,宽为55 cm时，所用纸张面积最小.如果要求λ∈［］,当λ=时，所用纸张面积最小. 奇偶性与单调性 函数的单调性、奇偶性是高考的重点和热点内容之一，特别是两性质的应用更加突出.本节主要帮助考生学会怎样利用两性质解题，掌握基本方法，形成应用意识. ［例8］已知奇函数f(x)是定义在(－3，3)上的减函数，且满足不等式f(x－3)+f(x2－3)0,设不等式解集为A，B=A∪{