2016新版七年级上册语文 17 猫 》教案.docVIP

课题17 猫 时间 年 月 日 课堂教学目标 知 识 点 学 习 水 平 识记 理解 应 用 分 析 综 合 1．熟读课文，掌握本课基础生字词。 2．概括并比较三只猫揣摩生动的细节描写。 3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 思想教育内容 形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。 教学重点 概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写 教学难点 体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。 课型 教读 教具 多媒体 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 第一课时 一、新课导入 1．同学们，动物是人类的朋友，你能说说自己所喜爱的动物以及和他们之间所发生的故事吗？猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 2作者介绍。　　郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二、初读课文，整体感知。 1．朗读课文，读准生字词。 污涩（sè ）怂恿（sǒng yǒng）：鼓动别人去做。 婢女(bì) 蜷伏(quán ) 惩戒(chéng) 怅然(chàng)：不愉快的样子。 诅骂（zǔ）红绫（líng ） 2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。　　（1）学生自由朗读课文，并划分层次。　　（2）学生小组讨论，教师抽查解答。　　明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。　　第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。　　第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。　　第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。三、精读课文，合作探究。 1.找出描写三只猫的来历、外形、性情和在家中的地位的词语句子。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 花白的毛如带着泥土的白雪球 浑身黄色,很可爱 毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看。 活泼 较第一之更活泼,更有趣,会捉鼠 天生忧郁,不活泼,懒惰 宠物 宠物 若有若无,不大喜欢 死亡 丢失 死亡 四、品读课文。 1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 A“它便扑过来抢，又扑过去抢。” （写出了小猫玩耍时的动态和情态。） B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。） C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！） 这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。 教学课时计划(教案) 学校 班级 级 学科 语文 教师 课题17 猫 时间 年 月 日 课堂教学目标 知 识 点 学 习 水 平 识记 理解 应 用 分 析 综 合 1．熟读课文，掌握本课基础生字词。 2．概括并比较三只猫揣摩生动的细节描写。 3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 思想教育内容 形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。 教学重点 概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写 教学难点 体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。 课型 教读 教具 多媒体 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 第二课时： 一、研读课文， 1．体会作者一家对三只猫的不同感情以及猫亡失后作者的感情，找出文中具体表达的句子。 第一只猫：“三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地托摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”“我心里感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!” 第二只猫：“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？