2016新版小学语文一年级上册：课+4+12+雪地里的小画家（新人教版教案.docVIP

雪地里的小画家 1教学目标 1.认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.指导孩子理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 4.培养孩子的观察、说话和思维的能力。 5.培养孩子对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。 2学情分析 全班共有45人，其中女生19人，男生26人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。通过三个月的学习，大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。三个月的时间来，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。 3重点难点 1.认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.让孩子在读中感悟，在语文实践中培养孩子的观察、说话和思维能力。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《雪地里的小画家》 一、创设情境，直接导入 师：请看大屏幕，看了之后大家告诉我这是四季中的哪个季节呢？（出示雪景图片）（生齐回答）师：下雪啦，你的心情怎么样？（生：高兴）那你最喜欢在雪地里做什么呢？（生自由发言）同学们都想在美丽的雪景中尽情地玩耍。今天我们就一起来学习（板书课题：17.雪地里的小画家）请同学们拿出小手和老师一起书写课题。（老师边写边讲解：雪是雨字头所以要写窄一点儿，画里田字安个家，竖折竖。写“家”要注意的是一撇两撇三撇）请同学们齐读课题。师：谁能说说什么样的人，才能称为“小画家”呢？（生：会画画，画画得好的人。）(老师要随机评价)师：雪地里的小画家是谁？又画了什么样的画？请同学们先听老师朗读一遍。 师：老师仔细观察了一下，发现大家听得都非常的认真。下面请同学们翻开语文书123面，根据课文注音自由的把17课朗读一遍，记住要读准字音读通句子，读完之后请把书平放桌上坐端正。 活动2【讲授】《雪地里的小画家》 二、初读课文，整体感知 资*源%库师：这位同学用端正的坐姿告诉我他已经读好了。下面老师要带领大家去摘又香又甜的大苹果罗，谁来？（出示词语：梅花、洞里、青蛙、参加、睡着啦、不用、几步、为什么）（带拼音点读，注重讲解“啦”是轻声） 师：大家读得很准确。那老师再考考你们，你们你看（老师手指青蛙一词）青蛙吃害虫，蛙是（生：“虫”字旁）睡着啦是人闭着眼睛睡觉，睡是（生：“目”字旁） （2）你们观察得真仔细。在这些词语中，你最喜欢哪个词，能用他说句话吗？（点答。当有学生用到“为什么”造句子，老师可以这样评价：你真会造句子，从你的回答中老师觉得你是一个很会动脑筋，很会提问题的孩子。） $来源：（3）师：通过刚才的检查老师发现大家表现得都很棒！请你们瞧一瞧，看一看（出示书上的插图）雪地里的小画家都有些谁呢？（生：小鸡、小狗、小鸭、小马，老师请生上台把几只小动物贴到雪地里。） 三、品读课文，理解内容 师：它们都画了些什么呢？我们一起来看看（出示小鸡图片，带领学生详细分析小鸡爪子的特点）得出小鸡爪子的特点：长长的，窄窄的，尖尖的（老师带上动作），恩，什么植物的叶子也是长长的，窄窄的，尖尖的呢？引导生得出：小鸡画竹叶的句子。其它几位小画家又画了些什么呢？你能也像老师刚才一样说说吗？（同时出示剩余三幅图，等生分析完后出示“读一读”幻灯片）（生辨认完之后，老师出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）（点四位学生朗读这句话，点两组。有哪位小勇士已经把这句话记住了能背给大家听听吗？）（师：你背的可真流利呀）师：同学们平时画画的时候都用什么来画呀？（生：笔、颜料）那这些小画家又是用什么来画呢？谁能给大家读读书中的这句话？（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）其实呀两个“不用”，表明这些小动物们不是真的在画画儿，而是他们走过雪地，就留下了自己的爪印和蹄印，像画儿一样。“一幅画”要重读。（点读，老师带领读） （5）师：这句话里有个生字，我们一起来写写吧，拿出你的小手跟老师学。（师范写，边写边说口诀。几字共两画。竖撇左边放，横短竖长弯钩平着躺。老师教会学生说完之后让学生在自己的田字格里把“几”字写三个，边写边说口诀。） （6）写字展示。（教师在巡视的时候点基本作业利用幻灯片展示给全班同学看，指出优缺点。） $来源：（7）师：正当大家玩得画得高兴的时候，有一个动物没来参加。他是谁？ （生：青蛙） $来源：师：为什么呢？（生：他在洞里睡着啦）（