Module7Unit2教学设计张丽姝.docVIP

教学基本信息 课题 Module 7 unit2 The camel that I rode had a bad temper. 学科 英语 学段：七年级上册 年级 初三 教材 新课标（外语教学与研究出版社） 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 张丽姝 昌平实验中学 指导者 谢香萍 昌平实验中学 其他参与者 无 无 指导思想与理论依据 《中学英语教学大纲》指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段。Module 7 Unit 2 是一节阅读课，是本模块教学上的重点。语篇知识是培养阅读素质的重要手段，所以我运用任务型教学的模式，通过“PWP”的教学流程，每个环节都给学生设置任务，精读与泛读应相互结合。 教学背景分析 本班学生属于B班学生，英语基础不是很好，运用语言的程度也参差不齐。通过Unit 1 的学习之后，大部分学生都对澳大利亚有了初步的了解，这也为本节课讲授unit 2做好了铺垫。在阅读方面，学生的阅读水平都停留在能读懂大意，找出个别细节，但是大多数学生词汇贫乏并缺乏阅读技巧，针对这一情况，我在设计略读和精读的过程中注重给学生进行阅读技巧方面的渗透。 教材分析 本模块以澳大利亚为话题，以旅游为引线，介绍澳大利亚的饮食，历史，文化等，使学生在学习语言知识的同时，能了解不同国家，不同文化。Unit 2 是本模块的第二单元，在第一单元中学生已经通过听说课对澳大利亚这个国家有了初步的了解，所以在第二单元阅读课中主要是通过Tony 写给父母的来信介绍了自己在澳大利亚旅游的经历。学生通过对这些经历的了解，掌握澳大利亚的饮食，历史，文化等。本模块的语法项目为由that 引导的定语从句，但本单元并不做系统的语法训练，只要求学生简单运用简单的由that 引导的定语从句。 教学重点、难点 教学重点：Key words: grape, ham, lamb, outback, sheep, spirit, wine, surfing, helicopter, purple, similar, ours, especially, cricket, rugby, sunshine, full, expression, mate, temper, lifestyle. 教学难点：Key structure: The restrictive attributive clause with that. 教学目标(内容框架) 语言知识：Some new words : grape, ham, lamb, outback, sheep, spirit, wine, surfing, helicopter, purple, similar, ours, especially, cricket, rugby, sunshine, full, expression, mate, temper, lifestyle. 语言技能: 1. To have a general idea of what the reading passage mainly talks about. 2. To train reading strategies including taking notes and scanning. 语言运用：Students can say some simple restrictive attributive clauses with that. 文化意识：To know the culture from different countries, and introduce some places of interest in China. 情感态度：When you talk some experiences with others, please friendly to others , don’t show off your experiences. 教学流程示意(可选项) Pre-reading ↓ Scanning While-reading ↓ Skimming Past-reading ↓ Homework 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Pre-reading Step1: Today we are going to read a letter that Tony wrote to his parents when