优化结合，受益匪浅-----浅谈QQ场在教学中的作用.docVIP

优化结合，受益匪浅 -----浅谈QQ农场在教学中的作用 内容提要：QQ农场游戏受到人们的青睐以后，作为老师的我，并没有沉浸在网络游戏之中，而是充分利用玩游戏的有利之机，正确引导学生在“农场”里学写广告语、学写对联、学会描写、认清网络游戏与现实生活的区别并从中学会做人的道理，因此，本人认为，玩QQ农场也能促进教学！ 关键词： 农场 广告 对联 描写 讨论 自从尝到了在QQ农场种菜的乐趣后，我就经常利用课余时间，到QQ农场去，给干涸的田地浇浇水，给患病的作物杀杀虫，给长草的田间除除草，还不忘到好友的田间地头转悠，看看有没有忙要帮，瞧瞧有没有菜可收。就这样，我在网上辛勤地耕耘，忙碌地播种，喜悦地收获，真是忙得不亦乐乎。玩农场游戏持续了一段时间，也体验到了一种无法言语的快乐，可我那份心情呀，总是觉得有些不踏实。我想，这种虚拟的游戏，好象是小孩玩家家，我一个大人怎么能这样沉浸其中呢？于是，一种变废为宝的想法悄然在我心中萌生。经过一段时间的实践，我终于尝到了玩QQ农场也能为教学服务的甜头。下面谈谈我是怎样利用网络游戏与教学的优化结合并收到一定效益的。 一、在农场里学写广告语 一堂语文课后我与091班的几个女生闲聊，班长雅雪突然问我：“老师你会玩QQ农场吗？”我脱口道：“会呀，怎么啦？”“那我加你为好友”“好啊”我也没多想就答应了。没想到旁边的几个学生都纷纷要求加我为QQ好友，我不解地问他们：“为什么都要加我呀？”她们都异口同声地说：“加你好偷菜呀”喔，原来是这个目的！我当时就犯愁了：如今学生都在上信息技术课的时候，不好好地利用上机的机会学点东西，而是把一门心思用在经营QQ农场上了，我为何不趁机好好引导引导他们呢？于是我就爽快地答应了他们的请求。 第二天，我利用自习课的时间，把他们带到了电脑室去。我打开QQ直接进入到我那迷人的农场，围在我身边的学生，看到那绿油油的青菜、硕大的瓜果，都欢呼起来：“哇，老师你的农场真漂亮！”“哇，老师你种的菜真好！”待他们赞叹一番后，我神秘地说：“今天啊，我就在我的农场里给你们上课，怎么样？”，听说在我的QQ农场上课，学生们都睁大眼睛面面相觑。 开始上课了，我首先设问：“为了防小偷，我想在菜地旁边竖一块醒目的告示牌子，请同学们用我们刚学到的广告知识，每人帮我设计一条广告语吧，拟得好有奖。”一向快嘴的小雪抢先说：“锄禾日当午，汗滴禾下土”，小聪不堪示弱，连忙说：“老师，我来：劳动光荣，盗窃可耻！”，我不住地称赞他们聪明，并每人给奖了一支笔。再叫平日比较幽默的小超，只听他说了一句“我的果刚喷农药，偷吃后果自负！”说得全班同学哈哈大笑，有夸他聪明，有夸他自私。我则表扬他既肯开动脑筋又对生命负责，并也奖了他一支笔！ 看到同学们很认真的样子，我便小结道：“拟写广告要注意几点：（1）语言要简明（2）主题要鲜明（3）感情要真挚（4）构思要新颖”同学们听后微笑着点了点头。接着，我用一分钟的时间给他们拟广告，有的说“海内存知己，采友若比邻”，有的说“瓜果献给最有礼貌的人”你一言我一语，有的广告还挺幽默呢。 二、在农场里学写对联 指导学生写完广告语，我又开始了第二个教学目标——写对联。我说：“我想用对联做告示，它的上联是：民以食为天，要是你们谁能对出下联来，我就叫谁帮我收菜好吗？”学生一听说可以亲手帮老师收菜，高兴极了，有的转动着眼珠子，有的紧皱着眉头，都在积极地想着下联。突然，一个学生大叫起来：“老师，我想得了：人以种为地”，不等我点评，另一生急忙纠正道：“人以劳为地”。接着我和他们一起评析并修改了：人以劳为乐。为了履行我的诺言，我让这两个学生各收一半我菜地里的果实，以此鼓励。看着这两个同学得玩了，许多同学都跃跃欲试。于是，我又出了一下联要求对出上联，我说“无缘对面不相识”，下联一出，同学们都积极地思考着。只见小证把手高高地举起来，见我示意，他马上说“有缘千里来相会”，我进一步提示：“现在是有什么千里来相会呀？”他立刻更正：“有菜千里来相会”于是我叫同学们把上下联连起来读一遍，问他们对得好不好？大家一直说“好！”为了鼓励他，我让他到我一个好友的菜地里收了一地的南瓜。 看着他们得意的样子，我也为自己的教学效果感到很高兴。于是，我趁机告诉学生，写对联应注意的基本要求：1.字数相等，断句一致 2.内容相关，上下衔接 3.词性相对，位置相同 4.仄起平收，音调和谐…… 通过这节课的学习，我深深体会到：其实，游戏和教学是两类有本质区别的活动，虽然不可相互替代，但是却具有互补性，这两者实现最优化的结合，就会使教育变得更为完善，正如我用虚拟游戏——QQ农场作为课件的综合实践课，相信学生们受益匪浅！ 论文创新点