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优秀幼儿教师先进事迹材料人们把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望；把教师比喻成人类灵魂的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血；而有的人却把教师比喻成一名乐师，她说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听音乐，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”　　XXX，XX区实验幼儿园的一名普通幼儿教师，她虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；她所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，她仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。她用爱，奏响了一曲幼儿成长的幸福旋律！　　坚定爱的理想　　工作17年来，XXX不断地提高自身的专业素养，以适应新形势发展对幼儿教师的要求。　　在思想上，树立了高度的责任感与奋斗目标，自觉遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强师德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。她爱岗敬业，坚持保教并重，全面贯彻党的教育方针。她能认真阅读多种幼教书籍和报刊，从中吸取营养、完善自我、寻找差距、弥补不足。俗话说得好：“辛勤耕耘，终有回报。”她认真的工作态度赢得了大家的肯定：2006年获XX市幼儿教育“教坛新秀”称号；2007年被评为XX市教学“六认真”先进个人；2007年被XX市教育局评为家庭教育先进个人；2009年受XX区政府嘉奖；今年1月光荣地加入中国共产党，成为了一名共产党员！　　做爱的有心人　　在17个春秋的工作、学习和生活中，XXX处处以共产党员的标准严格要求自己，不求最好但求更好。无论是班级环境创设、教育教学、还是家长工作等，她都尽力走在前列，充分地发挥骨干教师应有的表率与带头作用。　　担任年级组长以来，每次园内有任务下达，总是带领着组内老师高速、高质、高效地完成。在与园内老师共同奋斗、共同学习的过程中，她奉行“以心换心”的处事为人原则，建立了良好的人际关系，无论是老教师、青年教师、代课老师或是保育老师等，都能与她们融洽地相处。园内有重大活动时，她会密切关注，勇挑重担；当青年老师为活动教案犯愁时，她主动给予建议……正是由于她的真诚，使得她的工作充满生机，得到领导和同事的一致好评。每年的“六一”节，　李　老师都承担着编排舞蹈的重任，去年9月，她排练的幼儿舞蹈《京剧脸谱》，参加XX区“庆祝教师节”活动演出，获得了区领导和与会代表的一致赞赏。　　特别的爱，给特别的孩子　　高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的钥匙。　　这里有一个是　关于李　老师和张俞小朋友的故事。张俞是一个可怜的孩子，因幼年的无知加上家庭的忽视，使他的一只眼睛失明，他只能用剩下的一只眼睛来观察周围的世界。由于自己的缺陷，他非常敏感，常常独自躲在教室的一角，陷入自己的世界里。看着孩子的孤独、伤感，　李　老师很是伤心，心疼张俞小小年纪承受着巨大的痛苦。于是，　李　老师把更多的爱留给了张俞：上课时，鼓励张俞大胆回答问题；游戏时，和张俞一起拼搭积木、下五子棋……；散步时，和张俞手拉手，开心聊天；在张俞过生日时，给他送上一份小小的惊喜……渐渐的，张俞小脸蛋上有了笑容；渐渐的，张俞能在同伴面前大胆唱歌；渐渐的，张俞愿和同伴一起游戏；渐渐的，张俞融入了班集体，成为了集体中的一条快乐小鱼。看着张俞的变化，　李　老师比谁都高兴，因为爱让一个孩子走出了自卑，走出了自我封闭的世界。张俞上小学后，带着小学老师的评语和满分的试卷来　向李　老师报喜，因为　李　老师爱他，他用最淳朴的方式表达着对老师的喜爱……　　永攀事业的高峰　　“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但我却始终在努力，努力追求完美。”这是　李　老师追求事业的座右铭。她深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。为此，她阅读了大量的幼教书籍，不断拓宽自己的视野，不断用理论武装头脑，指导实践。以“上好每一节课，教好每一个幼儿”为教学理想而孜孜以求。特别是在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，她的教学理念不断更新，并注重幼儿多方面能力的培养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。　　此外，XXX多次为专家、领导和市骨干教师上公开课，并积极参加教科研活动，积极参与省市级课题的研究，有多篇论文、随笔、活动设计在省市级刊物上发表并获奖。2006年1月，活动设计：中班音乐欣赏《摇篮曲》发表在安徽省《现代幼教》。