中考冲刺三动手操作专题.docVIP

中考冲刺三：动手操作型专题一、热点分析中考动向知识升华二、经典例题透析类型一：动手问题1．将正方形纸片两次对折，并剪出一个菱形小洞后展开铺平，得到的图形是( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思路点拨：两次折叠后所剪菱形小洞应在正方形纸片中心处，并且所得四个菱形小洞关于正方形对角线对称，菱形小洞锐角顶点在对角线交点.　　答案：C.2．把一张长方形的纸片按如图所示的方式折叠，EM、FM为折痕，折叠后的C点落在B′M或B′M的延长线上，那么∠EMF的度数是( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.85° 　　　B.90° 　　　C.95°　　　 D.100°　　思路点拨：如图方式折叠，所得四边形FMC′D′与四边形FMCD关于FM成轴对称，　 　　　　　　所得△EMB′与△EMB关于EM成轴对称，所以有，　 　　　　　　.　　答案：B.　3．(广州市)如图(1)，将一块正方形木板用虚线划分成36个全等的小正方形，然后，按其中的实线切成七块形状不完全相同的小木片，制成一副七巧板.用这副七巧板拼成图(2)的图案，则图(2)中阴影部分的面积是整个图案面积的( )　　A. 　　　B.　　　 C.　　 D.　　　　　　　　　　思路点拨：题目中的图(2)是对思维的干扰，如果直接提问“图(1)中小正方形的面积是大正方形面积的几分之几”，问题就变得简单明了．在图(1)中可以体会到，小正方形的面积等于两个斜边为3的等腰直角三角形的面积之和，计算得小正方形的面积等于，因此小正方形的面积是大正方形面积的．　　答案：D．4．如图，一宽为2cm的刻度尺在圆上移动，当刻度尺的一边与圆相切时，另一边与圆两个交点处的读数恰好为“2”和“8”(单位：cm)，则该圆的半径为___________cm.　　 　　　　　　　　　　　　　　　　思路点拨：如图，AB=6cm，CD=2cm，有，OD平分AB，AC=3cm，设该圆半径为，　 　　　　　　由勾股定理，，代数解之可得.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：.类型二：证明问题5．(浙江省)如图1，小明将一张矩形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片(如图2)，量得他们的斜边长为10cm，较小锐角为30°，再将这两张三角纸片摆成如图3的形状，使点B、C、F、D在同一条直线上，且点C与点F重合(在图3至图6中统一用F表示)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(图1)　　　　　　　　 (图2)　　　　　　　 (图3)　　小明在对这两张三角形纸片进行如下操作时遇到了三个问题，请你帮助解决.　　(1)将图3中的△ABF沿BD向右平移到图4的位置，使点B与点F重合，请你求出平移的距离；　　(2)将图3中的△ABF绕点F顺时针方向旋转30°到图5的位置，A1F交DE于点G，请你求出线段FG的长度；　　(3)将图3中的△ABF沿直线AF翻折到图6的位置，AB1交DE于点H，请证明：AH=DH.　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　(图4)　　　　　　　　　 (图5) 　　　　　　　　(图6)　　解：　　(1)图形平移的距离就是线段BC的长　　　 又∵在Rt△ABC中，斜边长为10cm，∠BAC=30°，∴BC=5cm，　　　 ∴平移的距离为5cm.　　(2)∵，∴，∠D=30°.　　　 ∴.　　　 在Rt△EFD中，ED=10 cm，∵FD=，　　　 ∴cm.　　(3)△AHE与△中，∵，　　　 ∵，，　　　 ∴，即.　　　 又∵，∴△≌△(AAS).　　　 ∴.类型三：探索性问题6．(青岛)提出问题：如图①，在四边形ABCD中，P是AD边上任意一点，△PBC与△ABC和△DBC的面积之间有什么关系？　　探究发现：为了解决这个问题，我们可以先从一些简单的、特殊的情形入手：　　(1)当AP=AD时(如图②)：　　　 ∵AP=AD，△ABP和△ABD的高相等，　　　 ∴S△ABP=S△ABD .　　　 ∵PD=AD-AP=AD，△CDP和△CDA的高相等，　　　 ∴S△CDP=S△CDA .　　　 ∴S△PBC=S四边形ABCD-S△ABP-S△CDP　　　 　　　 =S四边形ABCD-S△ABD-S△CDA　　　 　　　 =S四边形ABCD-(S四边形ABCD-S△DBC)-(S四边形ABCD-S△ABC)　　　 　　　 =S△DBC＋S△ABC .　　(2)当AP=AD时，探求S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系，写出求解过程；　　(3)当AP=AD时，S△PBC与S△ABC和S△DBC之间的关系式为：________________；　　(4)一般地，当AP=AD(n表