2017新人教部本二年级上册语文《我要的是葫芦》教学实录之二.docVIP

《我要的是葫芦》教学实录之二 　　一、谈话导入 　　（出示简笔画《无叶黄瓜》）同学们，请仔细观察一下这幅图，与夏天时，你见过的现象一样吗？（生：不一样，我们见过的都是有绿绿的叶子；叶子长得特别好，黄瓜也长得特别好；先长叶子后，才长黄瓜；）你们还见过哪些叶和果实的现象呢？（可能有：桃树叶子又绿又多，桃就长得又大又甜；西红杮叶子长得好，西红杮就长得好。）这节课我们继续学习《我要的是葫芦》，谁愿意把这篇课文大声的读给大家听。（指名读） 　　二、理解课文 　　师：同学们，你们看，这就是那个人种的葫芦，看看这幅图你最想说什么？ 　　生：葫芦叶子绿；小葫芦长得很可爱……； 　　师：这么可爱的小葫芦，你们喜欢吗？ 　　生：喜欢 　　师：老师也很喜欢，种葫芦的人喜欢吗？ 　　生：喜欢 　　师：你从哪儿看出来的，在课文中画出来。谁愿意把自己勾画的句子读给大家听。 　　（出示句子：1、那个人每天都要去看几次。2、我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！） 　　生： 　　●　　每天什么意思，能用它说句话吗？ 　　●　　赛过什么意思，能用它说句话吗？（师可让学生用这两个词说话。） 　　师：种葫芦的人这么喜欢小葫芦，这两句话该怎样读呢？试着读一读。 　　生：自由读 　　师：把你喜欢的那一句读给大家听。（指名读） 　　师：小葫芦长得这么好，结果怎样呢？ 　　生：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。