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农村中学心理辅导的一些尝试和思考 蕲春县孙冲中学 邮编435332 余维熙（电 【摘 要】中学心理辅导，对农村中学来说还是一个新概念，但是，中学生心理问题已经成为教育界关注的一个焦点，心理教育被提升到“德，智，体，美，劳”五育之后的第六育的重要位置，足见这一问题的重要性和紧迫性。我们在教授学生知识同时，也要教会他们如何做人，教会他们如何以一种积极的心态来面对自己的学习和生活。 【关 键 词】农村中学 心理辅导 早发现 沟通 活动 中学心理辅导，对农村中学来说还是一个新概念，但是，中学生心理问题已经成为教育界关注的一个焦点，心理教育被提升到“德，智，体，美，劳”五育之后的第六育的重要位置，足见这一问题的重要性和紧迫性。特别是经济相对落后，基础教育相对薄弱，教育工作者自身又存在地区差异问题的背景下，农村中学生的心理问题就更加突出。中学生学习缺乏积极性，主动性，没有明确目标，对自己不自信，不能很好的处理自己的学习和生活，不能和父母，老师和同学建立良好的关系，当然这些都是中学生普遍存在的一些问题，除此之外，各地区还存在自身的特殊性。中西部偏远农村学校一般属于一个经济相对落后的地区，大部分劳动力外出打工，致使在校中大部分为留守生（我们学校有70%的学生都是留守生）。由于父母常年在外打工，其爷爷奶奶的管教多半比较宽松，这样的环境中成长起来的孩子大多缺乏必要的家庭教育，心理不够成熟或不够健全，或者极端内向懦弱，或者野蛮粗鲁，对他人和社会有仇视或逆反倾向，如果不及时加以引导，就会给其自身和社会造成严重危害。 特别需要关注的是，中学生是一个特殊的群体，自我的观念开始逐渐形成，他们不像小学生那样单纯，对各项规则和老师的教导言听计从，他们会反思，也会发现问题，并对一些问题形成了自己的看法，对不合理的事情会有鲜明的逆反态度，同时又表现出一种浮躁和茫然的心态。这些具体的情况给这里的乡村教育提出了更高的要求，我们在教授学生知识同时，也要教会他们如何做人，教会他们如何以一种积极的心态来面对自己的学习和生活。正是基于这样的一些原因，我们需要开展一些心理辅导工作。 我们农村中学，特别是偏远地区的中学，在心理辅导的硬件和软件上，肯定无法得城区学校相比，我们做心理辅导的老师，也不如城区的辅导老师有经验，而且其中很多都是班主任和团委书记兼职的，更加谈不上什么专业了。但是我们也有我们的优势，我们这里的学生绝大多数都是住读生，老师跟学生的关系比较亲近，对学生的学习和生活更了解，而且我们这里社会环境相当比较简单，学生接触社会的方式也相当对单纯。 关于怎样进行中学心理辅导，农村中学还刚刚起步，正在进行探索，本人结合自己担任班主任和团委书记工作，以及带课的经验（本人先后带过英语，地理，体育，计算机和音乐），又参加了一些学习，在中学生心理辅导方面做了一些思考和探索。 第一，要早发现早处理，越早越好。俗话说“上医治未病”，把危机消除在萌芽状态是最明智的选择，心理问题是“冰冻三尺非一日之寒”，它是一个渐进的过程，越早发现，问题越小越轻，也最好处理，这就要求我们心理辅导老师和班主任要细心观察，发现学生的异常心理和行为要及时纠正和化解。如果等到问题变大就不好办了，因为我们的硬件软件和专业技能毕竟还是相当落后，就像人们看病一样，小病去诊所，大病就得去大医院了。 第二，要多跟班主任联系。因为农村中学大多都是寄宿制学校，学生学习生活都在学校，所以班主任和他们在一起的时间最多，也最了解学生的情况，特别是学生心理细微的变化，因此我们做心理辅导的老师要跟班主任密切联系，多给班主任进行心理辅导培训，让他们了解一些心理辅导的知识和技能，当学生出现一些小心理问题时可以及时发现和处理，处理不了的再和心理辅导老师一起配合，协商解决。 第三，最大限度的争取学校领导的重视和支持。要让领导们深入了解和学习心理辅导，认识到中学心理辅导的重要性和紧迫性，只有这样，才能使农村中学心理辅导得到硬件和软件上的加强，才能使我们的心理辅导工作顺利进行。 第四，学校应该多开展一些文体活动。首先，开展活动可以丰富学生课余生活，巩固所学知识，激发自主学习的兴趣；其次，可以让学生通过活动，学到很多书本上学不到的有用知识，比如为人处事，团队合作，增强班级荣誉感和责任感等等；再次，活动可以让学生消除消极和不健康的心理问题和情绪，让学生变得开朗活泼自信。本人作为校团委书记，除了团委常规活动之外，还积极联系政教处和教务处，开展各种活动，例如，师生球赛，拔河比赛，歌唱比赛，演讲作文比赛，知识讲座等等。 第五，多利用课内外时间给学生做心理辅导。我作为班主任，常常利用“四到堂”的时间，跟学生聊天，给学生读报，讲故事，做游戏，讲必要的知识等等；在体育课堂上，教学生做一些集体游戏或者比赛，音乐课堂上，让学生尽情歌唱