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网络环境下的教与学
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一、问题
二、问题解决模式的探讨
三、教师的教
四、网络环境下的学生培养
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一、问题
2/6/2013 3
当代社会发展的特点：
• 社会网络化
信息爆炸，获取方便，信息迷失
• 经济全球化
• 贸易自由化
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• 教育呈现出大众化、终身化、开放化、
个性化、结构多样化、内容现代化
• 高等教育越来越走向网络化、虚拟化、
国际化、个性化
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• 跨时空、大信息量、交互性和个性化，是高校信
息化教学环境中“新学习模式”的主要特色
• 丰富的信息资源和方便的获取方式是“新学习模式”
的主要优势
• 个性化、多媒体化、网络化、智能化的教育评价
和考试模式则是“新学习模式”探索中的难点
• 能否尽快培养出一批能够理解和适应网络文化，
并能参与网络文化创造的优秀师生队伍，则是高
校 “新学习模式”探索成败的关键
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全国高校教育技术协会主任委员、北京大学
常务副校长 迟惠生：
• 这种技术目前究竟处于什么状况，有多少
高等学校、在多大程度上使用了现代教育
技术？
• 有多少教师真正能够自如地利用现代教育
技术手段进行他们的教学活动？
• 有多少学生熟练地利用教育技术手段来加
速或提高他们的学习？
• 有多少课程是运用了现代教育技术手段来
编写讲稿或讲授的？
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2/6/2013 11
2/6/2013 12
全国约3万所中小学已建立校园网
• 80%以上的学校只用于开设信息技术必修
课，没有其它的教育教学应用
• 其余20%学校，除开设信息技术
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