【中考全景透视】2014年中考化学专题精讲精练命题趋势 方法归纳 模拟预测：第九讲 溶液.docVIP

第九讲　溶液 【考纲要求1．认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。 2．知道水是最重要的溶剂，酒精，汽油等也是常见的溶剂。 3．了解饱和溶液和溶解度的含义。 4.能进行溶质质量分数的简单计算。 5.认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。 6.能举例说明结晶现象。 7.能说出一些常见的乳化现象。 8.了解溶液在生产、生活中的重要意义。 【命题趋势考点一、【例1】将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是(　　) A．泥土　　　　　B．氢气C．蔗糖 D．汽油 解析： 溶液、乳浊液、悬浊液都属于混合物，而溶液的本质特征是均一的、稳定的，其他两者均是不均一、不稳定的。氢气难溶于水，无法形成溶液；泥土与水混合，放置一会儿，会出现沉淀，形成悬浊液；汽油与水混合，会出现分层，形成乳浊液；只有蔗糖与水混合能形成均一、稳定的溶液。答案：方法总结本题从生活实际出发，结合所学化学知识，重点考查溶液的概念。此类命题方式已普遍呈现在各地中考试卷中，旨在考查学生对溶液、乳浊液、悬浊液的区别和联系的掌握情况。 考点、【例】溶液在生产，生活中应用广泛。下列有关溶液的说法正确的是 A．均一、稳定的液体都是溶液 B.溶液中不能同时存两种溶质 C．只有固体和液体可以作为溶质 D．外界条件不改变，溶质溶剂不会分离 解析： 答案：方法总结 考点、【例】下列物质溶于水时，吸收热量的是A．NH4NO3固体B．生石灰 C．KOH固体 D．苛性钠 解析： 答案： 方法总结 考点、【例】解析：答案： 方法总结 考点、【例】解析：答案：方法总结 考点、【例】解析： 答案： 方法总结液或溶剂与溶液的关系。 考点、【例】如图是A、B两种物质的溶解度曲线。在t1℃时往两个盛有100 g水的烧杯中分别 解题的关键是根据质量守恒定律计算出生成氧气的质量，并根据生成氧气的质量计算出参加反应的过氧化氢质量，进而求出过氧化氢溶液中溶质的质量分数。答案：(1)根据质量守恒定律，生成氧气的质量为34 g－(34.4 g－2 g)＝1.6 g。 (2)设反应前过氧化氢溶液中溶质质量为x。2H2O2O2↑＋2H2O 68　　　　　 32 x　　　　　1.6 g ＝　解得x＝3.4 g 过氧化氢溶液中溶质质量分数＝×100%＝10% 方法总结有关溶液的计算，特别是溶液与化学方程式的综合计算已成为各地中考普遍采用的命题形式。考查学生对题给数据分析处理的能力以及能否根据化学方程式的解题格式和溶质质量分数的计算公式准确完成解题。 考点、【例】无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术，有良好的发展前景。某课外实验小组要配制150 g溶质质量分数为1.4%的硝酸钾溶液用于配制营养液。 (1)需硝酸钾________g，需水_______mL。(水的密度是1.0 g/cm3) (2)配制此硝酸钾溶液的步骤为______、________和_________；配制过程中用到的仪器有____________________________、药匙和胶头滴管。 (3)若在量取水时俯视凹液面最低处，其他操作正确，则所得溶液的溶质质量分数为_________(填“＞”“＜”或“＝”)1.4%。解析：此题以农业高新科技——无土栽培为载体，以配制一定量溶质质量分数为考点进行综合命题。涉及配制步骤、实验仪器、实验误差分析等基本实验知识与技能。考查学生对配制一定溶质质量分数的溶液的知识的掌握情况，本题所设计的问题比较基础，学生比较容易作答，可谓“高起点、低落步”。 (3)若在量取水的体积时俯视凹液面最低处，读数比量筒内实际液体体积偏大，即量筒内水的体积实际取少了，则溶液的质量减少，故所得溶液的溶质质量分数偏大。答案：2.1 147.9 （2）计算 称量(量取) 溶解 天平、量筒、烧杯、玻璃棒 （3）＞ 方法总结1．所配溶液溶质质量分数偏小的可能原因： (1)从计算错误角度思考：①水多了；②溶质少了。 (2)从用托盘天平称量的角度思考：①天平未调零；②砝码破损；③天平读数有问题；④药品和砝码放颠倒了；⑤左盘放纸片，右盘没放纸片等。 (3)从用量筒量取液体溶剂角度思考：量取时，仰视读量筒刻度。 (4)从转移药品角度思考：①烧杯不干燥或烧杯有水；②量筒中的液体溶质未全部倒出；③向烧杯转移固体溶质时，有一部分溶质洒落烧杯外； (5)从药品的纯度角度思考：溶质中含有杂质。 2．所配溶液溶质质量分数偏大的可能原因： (1)称量时，所用砝码已生锈或沾有油污； (2)调零时，游码未调回“0”刻度； (3)量取溶剂时，俯视读量筒刻度。．（2013滨州）关于溶液和乳化的下列说法这种错误的是 溶液中可以含有多种溶质 溶液是均一、稳定的混合物 用汽油洗去衣服上的油污是乳化现象 溶液不一定是无色的 下列