20要是你在野外迷了路教学设计r.docVIP

二 年级下册第 20 课《要是你在野外迷了路》教学设计 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：忠 盏 针 稠 2.趣味识字（反义词识字）：稠—— 稀 3.易读错字（平翘舌易错）：忠 盏 针 稠 4.多音字注音组词：正zhēng 正月zhèng 正在 5.应会写字：忠 导 积 碰 慌 盏 针 稠 稀 （1）写正确：易写错字：忠 盏 指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。 （2）写美观： ①指导书写的字：积 稀 写好这两个字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁在左边时，字形一般是左窄右宽。 6.需要重点积累的词语：忠实 向导 积雪 慌张 一盏 指南针 稠密 稀疏 （二）重点读背内容：背诵全文 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：忠实 向导 2.了解词意的方法：借助工具书和联系生活实际理解 （二）重点问题：这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”，分别是什么？课文告诉我们哪些辨别方向的办法？ （三）仿写句子（或造句）训练： 要是你在野外迷了路,??? 可千万别慌张,??? ( ),??? ( )。 三、情感体验： 有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。 教学重难点： 1. 会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等6字。 2.朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。 3.有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。 教学准备： 一、教师 （一）设计预习提纲（或学案） 二 年级下册第 20 课《要是你在野外迷了路》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 一、日积月累 （一）圈生字、画生词，标出自然段，正确、流利地朗读课文。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 1.识字（蓝线上的字）： （1）读读记记下列词语。 忠实 分辨 辨别 一盏盏 指南针 北极星 （2）试着记住下面的字。 ①针②忠③盏④稠⑤稀⑥碰⑦慌⑧导⑨积 能用加一加的办法记住： 能用换偏旁的办法记住： 能用其他办法（编儿歌、猜字谜、）记住： （3）多音字组词：正zhèng( ) zhēng( ) 2.会写字： 仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。 （2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。 （二）再读课文，积累好词：. 分辨 慌张 指南针 千方百计 二、理解运用 （一）标画重点句、段： 1.这首小诗为我们介绍了哪四种天然的“指南针”？想一想在文中圈出来。怎样用它们辨别方向 ？用横线标画出来。 2.读课文思考：雪化的快的那边是南面还是北面？这是为什么？ 3.你还知道哪些天然指南针？（至少写出两个） 4.学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！ （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：收集有关辨别方向的资料。。 教学时间：1课时 教学过程： 一、课堂导入。 1.游戏：唱反调 我说前——，我说左——，我说东——，我说南——（小朋友的反应真快！）前后左右，东西南北都是表示方位，要是你在野外，前后左右容易辨别，东西南北就不容易分辨了。怎么办呢？今天我们学习了20课，相信你一定能找到好办法。 2.请大家齐读课题—— 3.这个题目有点长，读的时候要注意中间的停顿，听听老师是怎样读的？ 4.来，再读一遍！（果然是聪明的孩子，一学就会。） 二、预习评价。 （一）展示预习完成全面、书写认真的同学： 1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 （二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长： 三、成果展示、精讲点拨。 （一）成果展示。 1.小组合作认读生字，交流记字方法。 2.合作交流，检查效果。 （1）小组合作展示认读词语。出示课件 忠实 向导 积雪 碰上 慌张 一盏 指南针 稠密 稀疏 （2）抢读生字。 （3）“开火车”全班轮读生字。 （4）交流识字方法。 说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法。 3.多音字： 你能不能给本课的两个多音字注音组词？ 正zhèng(