400#《学前儿童社会教育》作业2复习总结资料.docVIP

400#《学前儿童社会教育》作业2复习资料 一、填空题 1．弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：（ ）；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。 2.（ ）是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。而（ ）则是指违法行为或为社会所不能接受的行为。在学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等。 3．（ ）是维系积极的社会关系的重要社会动机因素，它作为帮助、抚慰、合作与分享等行为的动机基础，能激发、促进亲社会行为的发展。而且对攻击性行为的产生有一定的抑制作用。 4．选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：（ ） 、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（ ）。 5．行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断的（ ）过程中建立起来的，所以，对良好行为进行经常性的（ ），是行为习得的根本途径。 6．陶冶法的最大特点是（ ），因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。 7．儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，（ ）在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。 二、简答题 1．简述学前儿童社会教育的研究任务。 2．简述观察学习的一般过程。 3．简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其应用要求。 三、论述题 1.试论述学前儿童社会教育内容选择的全面性与基础性原则的内涵、依据与应用要求。 四、分析题 1.娃娃家游戏中，三个5岁多的女孩为谁做“家”中的妈妈争执不休。忽然，A女孩找到了理由：“今天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。”B女孩马上顿悟：“今天老师也表扬了我，我也很能干，我也可以做妈妈。”C女孩只好认输：“好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。”结果B赢了，A很不服气，说：“我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。” 请分析：三个女孩在这个过程中学到了哪些态度与能力？你认为角色扮演在学前儿童社会教育方面有哪些作用？运用角色扮演这一方法要注意的问题有哪些？ 2.小班的小里正在沙箱旁边玩，他专著地用沙子装满自卸卡车，然后倒出沙子，将沙子堆成一座小沙丘。而小可也在他旁边玩一个玩具推土机。交然小可开着他的推土机跃过了小里的沙丘，把沙丘轧平成了一条道路。小里立刻大哭起来，并打了小可。 请分析这一事件产生的可能原因。 (2)如果你是老师你会如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理由。 ? 五、应用题 设计一个大班幼儿以保护自己为内容的主题方案及活动。 ?要求：? ?1．主题名称可以自拟，写出主题目标，画出主题方案架构图，并简要说明架构思路。 ?2．选择方案中的一个活动进行教学设计，写出完整的教案。 ??? 参考资料 一、填空题 1．关联的需要 2.亲社会行为、（反社会行为 3．共情 4．学前儿童社会教育目标、相关学科知识 5．试误与练习、强化练习 6．潜移默化 7．言语指导和行为训练 二、简答题 1．答：学前儿童社会教育的研究任务有三：一是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实 践经验．以为今天学前儿童社令教育的研究与实践提供思想资源。二是研究学前儿童社会教 育基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。这是学前儿童社会教育研究的核 心任务：三是指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效 果。这是学前儿童社会教育研究的最终任务。??? 2答：班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组成部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。 注意过程：即儿童对榜样行为的注意。注意的产生是由一系列的变量决定的，其中包括榜 孽的吸引力、普遍性芝墨行为发生的环境等。以电视为例，之所以电视节目中的榜样之所以对儿童有很强的吸引力，其原因就在于这种媒体能够有效地唤起和保持儿童的注意。 保持过程：即引起注意的榜样事件必须被儿童记住，通过想象或言语表象使观察过的行为在记忆中得以重现。 动作再现过程：即儿童在准确重现榜样行为前所进行的一些尝试错误性的行为。 动机过程：即当相应刺激出现时，引发儿童观察过的榜样行为。 ??? 这四个过程是紧密联系不可分割的。在任何特定的情境中，一个观察者不能重复一个不 范原型的行为很可能是由于下列原因：没有注意有关活动，记忆中无动作观念，没有能力去操作或没有足够的动力。 3．答：所谓一致性原则是指教育者要尽力为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境。 这个环境既