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第1课时
第一课 书写的格式（1）
一、教学目标：
1.在观察与比较的基础上，认识竖式书写的特点；
2.掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写；
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
二、教学重点：
1.掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写；
2.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
三、教学准备：
计算机课件
四、教学时数：
1课时
五、教学过程：
（一）复习导入
1.板书课题 书写的格式
2.你觉得什么是书写的格式呢？今天我们就来探讨这个问题。
（二）学习课本，明晰方法
1.自由讨论：
书写的形式有哪几种？
在作业本上用你知道的形式写诗。
2.讲解书写的格式
（1）什么叫“格式”？让学生回答。
（2出示示意图，教师讲解。
(3)出示例子。
(4）学生观察分析。
（5）自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？
指名回答。
3．教师讲解：
在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。竖式书写或有行有列或有行无列等不同的形式。
4.学生观察宋词片段和杜甫诗，说说它们在书写上的区别。
（三）练习临写
1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。
2．生品评。
（四）突出重点、强化训练
1.师板书或学生书空指名板书。
2．学生练写。（提示写字坐姿及执笔方法，行间个别辅导并批阅。）
3.展示学生作业，评点。
4.学生临摹，教师巡视指导。
（五）布置作业
用竖式形式书写两首诗。
（六）总结延伸
今天，我们初步学用了书写的格式方法，也做了一些练习，但要书写更加美观，课后请继续探索刻苦练习吧！
第2课时
书写练习（1）
一、教学目标：
1.掌握词语的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，字词的间架结构要搭配好。
3.学生能进行规范的临写。
二、教学重点：
1.掌握词语的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，字词的间架结构要搭配好。
3.学生能进行规范的临写。
三、教学准备：
计算机课件
四、教学时数：
1课时
五、教学过程：
（一）复习：
1．书写的竖式有哪几种形式？
2．在作业本上用竖式临写一首诗。
（二）出示词语
1.出示田字格词语。
2.指名说说这些词语中重点要注意哪些字的书写？
3.指名回答。
“蒸、融、锻、炼、缘、勃” 。
（二）指导写字
1.说一说在写这种结构的生字时要注意什么？
学生互相交流并汇报。
2.指导写字。
3.自由阅读词语和句子。
4.仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。
5．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
6．生品评。
7．老师评价。
8.示范书写。
9.自己练习书写，教师个别指导。
(三)写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2.练习扩展词语书写。
枯萎 薄弱 堂皇 附庸 惊羡
座无虚席 惊心动魄 养尊处优 狂风暴雨
3.个别指导，班内评价。
(四)课本句子练习
(五)小结
汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
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