八年级语文提优练习(四)教师用教案设计.docxVIP

八年级语文提优练习（四）记叙文阅读教案3——赏句段、品语言教学目标1、学会理解与分析重点句段的作用，了解小说开头、结尾的妙处，情节安排的恰当及结构上的作用。2、探究品读赏析重点词句的方法，分析品味语言特色、表达技巧及表达作用。二、教学重点探究分析文段、重点词句的作用及表达技巧，提高阅读小说的能力。教学过程导入1、新课程标准要求2、出示目标，明确本课复习任务。 （二）复习过程考点：赏句段——理解分析重点句段的作用。何为重点句段？所谓重点句段，对于小说来说，包括：①标志文章层次转换的过渡句；②准确生动，极富表现力的句子；③对理解文意起关键作用的句段；④表现人物形象和表现事物特征的句段；⑤标志文章线索或主旨的句段。题型汇总：①文章中某句话在文中有什么作用？ ②文章某段话或某句话看似多余，能否去掉？为什么？方法指导：结合上下文，一看结构，二看内容，三看句段本身的特点，强调人物与主旨的关系。知识点： ①结构上的作用。在开头：设置悬念、埋下伏笔、为下文作铺垫、引出下文、点题、总领全文、引起读者的兴趣或思考等。在中间：呼应前文、承上启下、总结上文、引出下文。在结尾：篇末点题、总结全文、首尾呼应。②内容上的作用。在开头：交代环境背景、奠定感情基调。在中间或结尾：画龙点睛、点明中心、深化中心、升华情感。③句子本身的特点，如：可以从修辞手法（比喻、拟人、排比、对比、夸张、引用、反问等）的作用考虑。中考点击：以2015杭州中考阅读理解《继父》第1题为例： 题目：文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，有什么作用？（3分）答案：结构上，开头点题，引出下文对继父的怀念；结尾呼应开头，点明主旨。内容上，强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情。（3分，结构1分，内容2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）2、考点：品语言——品读赏析重点词句，分析语言特色、表达技巧及表达作用。题型汇总：①文中某句话或某个词富有表现力，请分析其妙处或请分析其表达效果。②请任选一个角度赏析文中的划线句。③某句话中的某个词语能否换成其他词语？为什么？方法指导：①品味词语一般是对具体语境中的富有表现力的动词、形容词的品味。解答时要注意从用词的准确性，写人叙事绘景时的形象性表达思想倾向、感情色彩的情感性等角度入手。②品味句子一般是对文中或用词精妙，或多角度描写人物，或句式特殊，或巧用修辞，或表达方式特殊，或位置关键的句子进行品析。解题需要先关注句子的特点是以上的哪一种，然后针对该特点选取角度展开分析。知识点：①从遣词造句的角度去赏析。包括：用词、句式，如叠字叠词、贬词褒用、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。具体答题模式：叠词：表现了事物.....的特点，生动形象，富有音乐美，音韵和谐，读来朗朗上口。再结合句子的感情和含义分析。句式：句式整齐，优美对称；短句节奏感强，表现急促、轻快（结合具体句子内容分析）。贬词褒用：解释原意和语境义，表现了事物....的特征，表达了.....感情。②从修辞的角度去赏析。如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、反语、双关等，这些修辞本身具有典型的作用。 具体答题模式：修辞手法+表达效果，如运用了.....修辞手法，表现了（写出了）.....的特点。（答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空） 常见的几种修辞手法的表达作用及答题模式： 比喻：把.....比作.....，生动形象地写出.....事物的.....特点。 拟人：把.....人格化，生动形象地写出.....事物的.....特点。 夸张：强调突出.....的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。 排比：增强语势，富有感染力和说服力。 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。 反复：强调.....的意思，更能突出文章主旨，抒情强烈，富有感染力。 反问：加强语气，强烈抒情。 反语：加强表达效果，产生幽默感、讽刺性或者更强烈地表示亲密的感情。 双关：语句有双重意义，言在此而意在彼，使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。③从表现手法的角度赏析。包括：对比、衬托、想象、联想、欲扬先抑、借景抒情、情景交融、以动写静、化静为动、动静结合等。④从表达方式的角度赏析。如： 描写方法或角度：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、环境描写、正面描写、侧面描写；嗅觉、听觉等 议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心、深化主题，呼吁人们、警醒人们。 抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的情感共鸣，使文章具有强大的感染力。⑤从情感的角度赏析。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，善于分析品味景中情、事中情、理中情。⑥从语言风格的角度赏析。有幽默、辛辣、含蓄、深刻、准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等。中考点击以 2011年