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代入法解二元一次方程组 人教版实验教材七年级下册 教学重、难点 教学重点：探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程 教学难点：用代入法解二元一次方程组 二、说教法和学法 1、说教法： 为了适应素质教育，培养学生的能力，本节课主要采用引探式教学方法。教师不能将既有的知识灌输给学生，而应从学生熟悉的生活中的问题导入，在活动中教师尽力激发学生求知的欲望，引导他们解决问题，并掌握解决问题的规律和方法。 2、说学法： 本课将引导学生亲身经历知识的发生、发展、形成的认知过程。通过观察、比较、思考、探索、交流、应用等活动，灵活地运用旧知识去研究新问题，在潜移默化中领会学习方法。使学生从“学会”到“会学”，最后到“乐学”。 在教授知识的同时，必须设法教会学生学习方法，促使学生自立学习。所以，根据本节课的特点，采用自主探究、合作交流的探究式学习方法。 三、说教学程序 ? （一）出示目标（1分钟） （二）情境导入（2分钟） （三）探究新知（20分钟） （四）达标练习（15分钟） （五）总结提高（1分钟） （六）布置作业（1分钟） （一）出示目标 （二）情境导入 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数分别是多少？ （三）探究新知 1、在上述问题中，我们用一元一次方程解答， 设胜的场数是x， 2x＋（22-x）＝40 我们还可以设出两个未知数，列出二元一次方程组? ? ? ? 设胜的场数是x，负的场数是y，　 ? ? ? ? 　　　　 2、自主探究，小组讨论 那么怎样求解二元一次方程组呢？上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？ 3、教师作补充 上面的解法，是由二元一次方程组中一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解。这种方法叫做代入消元法，简称代入法。 4、用代入法解方程组 ? 例1把下列方程写成用含x的式子表示y的形式 （1）3x－y＝5　　（2）3x＋2y－1＝0 ?? 例2　用代入法解方程组 　　 　? ? ? ? 　　　 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、说教材 二、说教法和学法 三、说教学程序 四、说设计理念 一说教材 教材的地位与作用 《代入法解二元一次方程组》的主要内容是用代入法解二元一次方程组，是在学生学习了一元一次方程后，又一次数学建模思想的教学，是培养学生分析问题和解决问题能力的重要内容，也是为今后学生学习三元一次方程组，二元二次方程组、函数奠定了基础。 教学目标 （1）知识与技能目标：掌握用代入法解二元一次方程组的步骤，熟练运用代入法解简单的二元一次方程组。 （2）过程与方法目标：培养学生的分析能力，能迅速在所给的二元一次方程组中，选择一个系数较简单的方程进行变形。 （3）情感、态度与价值观目标：通过提供适当的情境资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；在合作讨论中学会交流与合作，启迪思维，提高创新能力；通过建模解决实际问题，增强学生学数学、用数学的意识。 * *