数学函数模型及其应用(无课后答案).docVIP

个性化教学?辅导教案 学科 : 数学 任课教师： 授课时间： 2012年? 5月19日?(星期二) 姓名 年级 高一 性别 女 课题 函数模型及?其应用 总课时__?_第_15?_课 教学 目标 1、根据条件题?意写出满足?题意的函数?； 2、能够根据一?次函数、二次函数的?单调性来求?出所写函数?的最大值和?最小值. 教学 难点 重点 重点：建立函数模?型（指、对数）。 难点：判断函数类?型，解决数学问?题。 课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情?况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议___?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____ 过 程 【学习导航】 1 2．一次函数求?最值主要是?利用它的 单调性 ； 3．二次函数求?最值也是要?利用它的单?调性，一般我们都?先 配方 . 4. 无论什么函?数求最值都?要注意能够?取到最值的?条件.例如 定义域 等. 5．解函数应用?问题，一般地可按?以下四步进?行。 第一步，阅读理解、认真审题。 就是读懂题?中的文字叙?述，理解叙述所?反映的实际?背景，领悟从背景?中概括出来?的数学实质?，尤其是理解?叙述中的新?名词、新概念，进而把握住?新信息。 在此基础上?，分析出已知?什么，求什么，涉及哪些知?识，确定自变量?与函数值的?意义，尝试找出问?题的函数关?系，审题时要抓?住题目中的?关键的量，要勇于尝试?、探索，敢于发现、归纳，善于联想、化归，实现应用问?题向数学问?题的转化。 第二步：引进数学符?号，建立数学模?型。 一般地设自?变量为，函数为，并用表示各?相关量，然后根据问?题的已知条?件，运用已掌握?的数学知识?、物理知识及?其他相关知?识建立函数?关系式，将实际问题?转化为一个?数学问题，实现问题的?数学化，即所谓建立?数学模型。 第三步：利用数学的?方法将得到?的常规数学?问题（即数学模型?）予以解答，求得结果。 第四步：再转译成具?体问题作出?回答。 【典型例题】 1．,生产每台计?算机的可变?成本为元,每台计算机?的售价为元?.分别写出总?成本 (万元)、单位成本（万元）、销售收入（万元）以及利润（万元）关于总产量?（台）的函数关系?式. 2．大气温度随?着离开地面?的高度增大?而降低，到上空为止?，大约每上升?，气温降低，而在更高的?上空气温却?几乎没变（设地面温度?为）． 求：（1）与的函数关?系式； （2）以及处的气?温． 3．生产一定数?量的商品时?的全部支出?称为生产成?本，可表示为商?品数量的函?数，现知道一企?业生产某种?产品的数量?为件时的成?本函数是（元），若每售出一?件这种商品?的收入是元?，那么生产并?销售这种商?品的数量是?件时，该企业所得?的利润可达?到 元。 4．某医药研究?所开发一种?新药，如果成年人?按规定的剂?量服用，据监测，服药后每毫?升血液中的?含药量（微克）与时间（小时）之间近似满?足如图所示?的曲线.（为线段，为某二次函?数图象的一?部分，为原点）. （1）写出服药后?与之间的函?数关系式； （2）据进一步测?定：每毫升血液?中含药量不?少于微克时?，对治疗有效?，求服药一次?治疗疾病有?效的时间. 5．在经济学中?,函数的边际?函数定义为?=.某公司每月?最多生产台?报警系统装?置,生产台()的收入函数?(单位:元),其成本函数?为(单位:元),利润是收入? 与成本之差?. （1）求利润函数?及边际利润?函数;（边际利润函?数）。 （2）利润函数与?边际利润函?数是否具有?相同的最大?值? 6．某租赁公司?拥有汽车辆?．当每辆车的?月租金为元?时，可全部租出?．当每辆车的?月租金每增?加元时，未出租的车?将会增加一?辆．租出的车每?辆每月需要?维护费元，未租出的车?每辆每月需?要维护费元?． （1）当每辆车的?月租金定为?时，能租出多少?辆车？ （2）当每辆车的?月租金定为?多少元时？租赁公司的?月收益最大?？最大月收益?是多少？ 7．南京的某报?刊零售点，从报社买进?某报纸的价?格是每份元?，卖出的价格?是每份元，卖不掉的报?纸可以以每?份元的价格?退回报社．在一个月（以天计算）里，有天每天可?卖出份，其余每天只?能卖出份，但每天从报?社买进的份?数必须相同?，这个摊主每?天从报社买?进多少份，才能使每月?所获利润最?大？并计算他一?个月最多可?赚得多少元?？ 8.冬季来临，某商场进了?一批单价为?元的电暖保?，如果按元一?个销售，能卖个；若销售单价?每上涨元，销售量就减?少个，要获得最大?利润时，电暖保的销?售单价应该?为多少？ 9．某商品在近?天内每件的?销售价格（元