二年级语文第五单元教案ppt模版课件.docVIP

17：我真希望： 学习目标： 1.认识“而、彩、晶”等8个生字，在课文中能认会读。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.在朗读中理解课文内容，感悟“我”的希望，引导学生关注自己身边的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。 教学重点、难点： 1.学生生字 2.有感情地朗读课文，背诵课文，懂得保护环境的重要性 3.通过朗读，感悟课文内容，懂得去保护自己周围的环境。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家，可是你们知道吗？我们的地球妈妈受到人类的破坏可严重了，现在请大家看几幅图片。 同学们，图片我们已经看完了，你们在这几幅图片中都看到了什么呢？（指名回答）你们观察得真仔细。同学们，看到这一幕幕情景，你有一些什么感受？（指名答）有一位小作者和你们一样，也感受到烟囱　的烟雾严重地污染了环境，于是他便产生了许多的希望，那他到底会有哪些美丽的希望呢？我们一起到课文里面去看看好吗？ 1.导入新课：今天，我们就一起学习17课《我真希望》 2.板书课题，师：我们一起来把课文题目读一遍。 二、初读课文，整体感知，画出生字，识记生字 1.师：好，同学们读得真响亮，不知道在课文里小作者都有哪些美好的愿望呢，我们一起到课文里去看看好不好？现在请同学们自由地把课文朗读一遍，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，不会读的了多读几遍拼音，好了，现在开始吧。（ 2.生字教学 师：同学们，你们看看，课文里的生字朋友们想和你们交个朋友，你们愿意吗？不过他们有个要求，见到它们的话要大声叫出它们的名字哦。（下面老师给你们看一个的字“彩”，这个字能变成多种多样的颜色，你们喜欢它吗？这个字是什么结构的？左边是？（采）右边是？（三撇）这三撇是这个彩字的三根魔法棒，它和的采全在一起就变成了有颜色的彩字了。你们记住它了吗？谁可以用它组个词？谁可以用彩虹说句说？ 看你们学得这么认真，老师说个谜给你们猜猜怎样？一个字要三日才能写完，是什么字？这个字的什么结构的呢？　那以前我们学过有哪些字是品字形结构？森、众、品。同学们的记忆力真好。那三个日字组成的晶字在这里是代表着什么呢？（出示课件，满天星星）曾学过一句话，繁星满天怎样？亮晶晶。同学们，以前古人们是这样写晶字的，后来慢慢演变成这样了，点变成了横。看，现在的晶字是这样写的了。同学们，我们中国的汉字从古到今会有这么多种写法，你们觉得有趣吗？＿＿开火车读生字。） （10分钟） 师：同学们，生字朋友们很高兴，他们决定和你们交朋友了，不过他们都要回家了，现在你们可以美美地把课文读一遍吗？ 三、多种形式读课文，感悟课文 1.师：同学们的声音真响亮，看到你们那么热情，老师也想来读读第一小节，你们愿意听吗？你们听完了可要评评老师读得怎样哦。 师范读，评读，教给学生读书的方法，哪个字，词应该读重音、轻音。老师哪句读得特别开心的？哪句读得特别不高兴的？个别读（3个），同学之间互相评论。小组读第一小节。 同学们，小作者看到了什么呀？瞧，这里的房子全部都被这些黑烟笼罩住了，课文里说这是什么样的黑烟呀？同学们，浓浓的黑烟是作者希望看到的吗，而是什么？同学们，你们在这幅图画中见到了什么呀？能在那么高的空中飘动，说明云非常的怎样？作者用了一个什么词来说这此云彩？在这小节当中，用了一个关联词把晕些句子连在一起，是什么关联词呢？你们看出来了吗？　哪个同学可以用这词来说一句话的？小朋友，现在你们可以带着自己喜欢的感情来读读这个小节吗？ 师：孩子们，老师真高兴，你们已经学到了老师教给你们的方法了，你们可以自己学习第2、3小节吗？ 1.找自己的好朋友来读读2、3小节。 2.想想烟囱冒出了什么？小作者的希望是什么？ 谁来读读第十小节？哪个同学可以比这个同学读得更响亮？老师很喜欢你读的这个词，你也来试试可以吗？第3小组来试试第二小节好吗？ 出示《烟囱冒粉尘图》：你瞧，这里的景色怎样？看得清楚后面的景色吗？是因为烟囱冒出了什么呢？灰灰的粉尘是作者希望看到的吗？那他希望看到什么？ 出示泉水图：瞧，你觉得这水怎么样？你们从哪里知道它清？点几个同学说：课文里用了什么词来说这些泉水的呢？ 烟囱的不仅是浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、还吐出了什么呢？谁愿意来读读？（2个同学读）那老师想听听男同学那洪亮的声音，男同学来试试吧，老师也想来听听女同学的声音。同学们，作者闻到烟囱吐出了什么呀？ 出示气味图：瞧，这些大姐姐们去上学，他们经过了这个工厂的时候，嘴上都戴着什么？说明烟囱冒出来的烟怎么样？臭水沟散发出来的气味也是怎样的？ 出示花图：当你走在一片草地上，见到到处盛开的鲜花，风儿吹来，你会闻到什么？点2个同学说。作者希望烟囱里吐出的是什么呢？ 师：孩子们，如果烟囱里面飘出来的？：喷出来的是？那我们的周围的环境将会是多么地美呀！我们一起带