苏教版高中数学(选修-).《复数的几何意义》word教案篇.docVIP

苏教版高中数学(选修1-2)3.3《复数的几何意义》word教案2篇 导读：就爱阅读网友为您分享以下“苏教版高中数学(选修1-2)3.3《复数的几何意义》word教案2篇”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 复数与平行四边形家族 菱形、矩形、正方形等特殊的平面几何图形与某些复数式之间存在某种联系及相互转化的途径．在求解复数问题时，若能善于观察条件中给定的或者是通过推理所得的复数形式的结构特征，往往能获得简捷明快的解决方法．下面列举几例，以供参考． 一、复数式与矩形的转化 例1 已知复数z 1， z 2满足z 1= 1，z 2=1，且z 1-z 2=4，求z 1与z 2z 1+z 2的值． 解析：设复数z 1，z 2在复平面上对应的点为Z 1， Z 2，由于1) 2+1) 2=42，故z 1+z 2 则22=z 1-z 22 ，故以OZ 1，OZ 2为邻边的平行四边形是矩形，从而OZ 1OZ 2， z 1；z 1+z 2=z 1-z 2=4． ==z 2 二、复数式与正方形的转化 例2 已知复数z 1，z 2满足z 1=z 2= 1，且z 1-z 2= z 1+z 2=． 证明：设复数z 1，z 2在复平面上对应的点为Z 1，Z 2，由条件 知 z 1-z 2=1=2，以OZ 1，OZ 2为邻边的平行四边形为正方形，而z 1+z 2在复 平面上对应的向量为正方形的一条对角线，所以z 1+z 2=． 点评：复数与向量的对应关系赋予了复数的几何意义，复数加、减法的几何意义的运用是本题考查的重点． 三、复数式与菱形的转化 例3 已知z 1，z 2C ，z 1=z 2= 1，z 1+z 2，求z 1-z 2 解析：设复数z 1，z 2，z 1+z 2在复平面上对应的点为Z 1，Z 2，Z ，由z 1=z 2=1知， 以OZ 1，OZ 2为邻边的平行四边形是菱形，在OZ 1Z 中，由余弦定理，得 z +z 2-z 1+z 2cos OZ 1Z =1 2z 1z 22221=-， 2 OZ 1Z =120 ，Z 1OZ 2=60 ，因此，OZ 1Z 2是正三角形， z 1-z 2=Z 2Z 1=1． 点评：本题通过复数模的几何意义的应用来判断四边形的形状，并且应用到了余弦定理，使得问题解决的很巧妙． z 2-a 2 例4 求使2（a 0）为纯虚数的充要条件． z +a 2 z 2-a 2z 2-a 2 22=λi (λR ，λ≠0) z ，a 解析：2是纯虚数，可设．设复数在复222z +a z +a 平面上对应的点为Z 1，Z 2，以OZ 1，OZ 2为邻边的平行四边形是菱形，z 2=a 2， z 2-a 2z 2-a 2 (a 0) 为=0；z =±ai 时，无意义，故使2z =a ．考虑到z =±a 时，222z +a z +a 纯虚数的充要条件是z =a ，且z ≠±a ，z ≠±ai ． 复数的加减法符合平行四边形法则，是复数与平行四边形家族联姻的前提．通过本文我们发现深入抓住复数加减法的几何意义的本质，可使我们求解复数问题的思路更加广阔，方法也更加灵活． 复数中的数形结合 因为复数z =a +bi (a ，b R ) 与复平面上的点Z (a ，b ) 是一一对应的，体现了数与形的对应，所以在复数中利用数形结合解某些问题不仅巧妙，而且也体现出一种数学之美． 知识点链接：设动点Z 、定点Z 1，Z 2分别表示复数z ，z 1，z 2所对应的点，则 （1）z -z 1表示点Z 到点Z 1的距离 （2）z -z 1=r 表示以r 为半径，点Z 1为圆心的圆； （3）z -z 1=z -z 2表示线段Z 1Z 2的垂直平分线； （4）z -z 1+z -z 2=2a ，当2a =Z 1Z 2时，表示线段Z 1Z 2； 当2a Z 1Z 2时，表示以点Z 1，Z 2为焦点，2a 为长轴长的椭圆． 上述几种曲线都可以结合（1）中的z -z 1的几何含义来理解．比如，（3）中z -z 1表示点Z 到点Z 1z -z 2表示点Z 到点Z 2的距离，即点Z 到点Z 1的距离与到点Z 2的距离相等，所以，点Z 的轨迹是线段Z 1Z 2的垂直平分线． 下面举例说明数形结合的用法： 例1 若z +3+4i ≤2，则z 的最大值为________． 解析：由z +3+4i ≤2知，复数z 对应的轨迹是以2为半径，点Z 1(-3，-4) 为圆心的圆及其内部，所以z 的最大值为OZ 1+r =5+2=7． 例2 如果复数z 满足z +i +z -i =2，那么z +i +的最小值为（ （A ）1 （B （C ）2 （D 解析：如右图，由z +i +