4二次根式乘法1--采用.pptVIP

二次根式的乘法 1、怎样的式子叫做二次根式？ 2、使二次根式有意义的条件是什么？ 3、二次根式有哪些性质？ a,a≥0 -a,a0 复习练习 (1)若式子 有意义，则x . (2)若 ，则x= ，y= . = ; = . 这个结果能否化简？如何化简？ 你发现了什么？用你发现的规律填空： 讨论 10 10 计算: = = 一般情况下，a≥0，b≥0时，　　　与 有什么关系？ （a≥0，b≥0） 一般地，对于二次根式的乘法，有： 分 并 探究 不成立！ 练习:计算 解: 例题讲解 计算： 解： （a≥0，b≥0） 根号外的系数与系数相乘，积为结果的系数。 二次根式的乘法：根式和根式按公式相乘。 计算： 解： 解： 例题讲解 化简: 解: 化简二次根式，就要把被开方数中的平方数（或平方式）从根号里开出来。 例3. 化简： （1） （2） 3、如果因式中有平方式(或平方数)，应用关系式 把这个因式(或因数)开出来，将二次根式化简。 1、把被开方数分解因式(或因数) ； 2、 化简二次根式的步骤： 巩固新知 　　例3　计算： （1）　　　 ；（2） ；（3） ．　　 　　解：（1） ； 应用巩固 　　练习3　计算： （1）　 　　 ；（2） ．　　 （a ≥0 ， b≥0） （a ≥0 ， b≥0） A组 P7---1,2,3 B组: P10---1,6,7, 作业： * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 通过实际问题情景，让学生体验研究二次根式乘除法的必要性.提出二次根式进一步要研究的问题. * * * 可以通过计算器的运用，进一步验证二次根式相乘的一般规律，最后总结法则。注意先让学生用文字叙述法则的条件部分，让学生进一步体会从特殊到一般的思想方法，二次根式的乘法最后都转化为有理数的乘法，也让学生进一步体会化未知为已知的思想方法。 * * * * * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 通过实际问题情景，让学生体验研究二次根式乘除法的必要性.提出二次根式进一步要研究的问题. * * * 可以通过计算器的运用，进一步验证二次根式相乘的一般规律，最后总结法则。注意先让学生用文字叙述法则的条件部分，让学生进一步体会从特殊到一般的思想方法，二次根式的乘法最后都转化为有理数的乘法，也让学生进一步体会化未知为已知的思想方法。 * * * * * *