《统计分析及SPSS的应用》实验教学大纲.docVIP

《统计分析与SPSS的应用》实验教学大纲 课程名称：统计分析与SPSS的应用 课程编码课程总学时：72 实验学时：24 适用专业：统计学 使用教材及实验指导书： 《实用数据统计分析及SPSS12.0应用》，章文波 陈红艳编著，人民出版社，2006年出版 一、课程性质和任务 本课程是专业年级本科生的专业课。 本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学的、合理的实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握，正确。在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养学生的时间意识为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。 二、教学要求与教学方法 1、教学要求 （1）以基本理论为基础，，指导学生完成过程。试图建立一个实践与理论相结合，着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系。 （2）在切实培养提高学生实践动手能力的同时，在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学生的自学能力，锻炼学生的学习方法，相互协作的团队精神。 2、教学方法 （1）实验内容的安排由简入深，从基本出发，培养学生的学习兴趣，调动积极性。 （2）强调学生实验前的准备工作，教师在实验课的上一周向学生布置下周实验的内容，让学生有充分的时间准备实验课内容。 （3）课前对实验中的难点进行演示，实验中对学生进行指导，启发学生的手脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和操作技能的能力，注重随堂考查，点评学生实验作品和实验报告，不断强化学生的动手能力。 指导学生利用各种途径学习查阅资料，综合利用所学知识和技能，；勇于探索和实践，发扬团队精神，培养学生的创新意识。 采用现代教育技术辅助教学，提高教学质量、水平和效率。 三、教学学时分配和安排 本课程实验教学根据实验教学安排表具体安排，实验教学全学时共学时。 四、教学内容和要求 本课程实验教学内容在突出为先导的基础上，。在实验过程中，充分考虑到学生的自学能力和创新能力，安排命题开放式的实验内容给学生完成。见下表： 1 第2周 实验一 数据文件的管理 4 2 第4周 实验二 描述性统计分析 2 3 第6周 实验三 均值比较 4 4 第8周 实验四 方差分析 4 5 第10周 实验五 相关与回归分析 4 6 第12周 实验六 聚类与判别分析 4 7 第14周 实验七 因子与主成分分析 4 8 第16周 实验八 非参数检验 6 9 第18周 实验九 统计绘图 4 合计 36 实验一 SPSS的数据管理 [目的要求] 熟悉SPSS的菜单和窗口界面及SPSS的数据管理功能。 [实验原理] [实验内容] 数据文件的建立与数据录入 数据文件的编辑整理 [实验步骤] 定义变量，建立数据文件 输入数据（直接输入，数据库查询导入，文本向导导入） 数据的增删 变量重新赋值 数据的运算与新变量的生成 数据排序 数据的行列互换。 [实验软件] SPSS For Windows [实验示范讲解] [实验独立操作] 实验二 描述性统计分析 [目的要求] 利用SPSS进行描述性统计分析。 [实验原理] [实验内容] 频数分析（Frequencies过程） 描述性分析（Descriptives过程） 探索分析（Explore过程） 交叉列联表分析(Crosstabs过程) [实验步骤] 定义变量，建立数据文件并输入数据。 选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Frequencies”，选择分析变量，要输出的统计量以及要绘制的统计图，即完成了频数分析。 在1的基础上，选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Descriptives”，选择分析变量即完成了描述性分析。 在1的基础上，选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Explore”，选择Dependent变量和Factor变量，要输出的统计量以及要绘制的统计图，即完成了探索分析。 在1的基础上，首先对频数变量的值进行加权处理，再选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Crosstabs”，选择分组变量和分析变量，然后选择卡方检验，定义列联表单元格中需要计算的指标SPSS For Windows [实验示范讲解] [实验独立操作] 实验三 均值检验 [目的要求] 利用SPSS进行单样本、两独立样本以及成