三年级上册生命及健康教学计划及教案.docVIP

三年级上册教学计划一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实 科学发展观，按照《中小学生命与健康教育指导纲要》 ，结合学校特点、 结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动， 通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。二、学生基本情况 共有学生 人，其中男生 人，女生 人，从上期期未考试成绩来看，语文、数学成绩基本达到上级平级。这其中教师和学生都存在不足， 我自身的原因将努力改进，而面对这样小的年龄结构和越来越严密、 整合的知识， 将不得不用更多的时间和精力来提高学生成绩和其它方面的发展。 本班学生大部分是留守儿童的教育，其中还有几名单亲家庭，成为 教学的一大障碍， 家庭和学校很难进行沟通， 在家庭中的教育是隔代教育。 因此，应充分发挥学校教育，让学生能够在《新课》的指领下得到全面 的发展。使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。 三、教材分析 生命教育是指通过对学生进行生命孕育、生命发展知识的讲授，让 他们对自己有一定的认识， 对他人的生命抱珍惜和尊重的态度， 并让学生 在受教育的过程中， 培养对社会及他人的爱心， 使学生在人格上获得全面 发展。 学校健康教育是联系健康知识和健康行为之间的桥梁，也是落实健 康第一和素质教育的重要举措。 中小学生命与健康教育以生命教育为主线，试图整合未成年人思想 道德教育、生理健康教育、心理健康教育、卫生保健教育、安全教育、性 教育、预防艾滋病教育、拒绝毒品教育、环境保护教育以及国际理解教育 等等相关教育专题， 构建既符合时代要求， 又具有湖南地方特色的跨学科、 综合性教育内容体系。四、教学目标 总目标是：引导学生认识、感悟生命的意义和价值，掌握必要的保 护生命、维护健康的知识和技能，增强自我保护的意识，形成尊重生命、 爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福 和终身发展奠定基础。义务教育 1－4 年级教育目标：帮助学生初步认识 自然界的生命现象， 初步认识自己的身体， 了解必要的卫生保健和安全常识，初步掌握基本的自护自救技能， 培养亲近自然、 爱惜资源的基本意识，引导学生逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长， 确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生 活。 2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生 正确对待自己接纳自己， 保持良好的心态， 养成正确的适应学校与社会的 行为。 五、具体措施 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康 教育有深刻的认识。 3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和 辅导。 4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。 5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。 六、教学内容和课时安排 1 课时1 课时1 课时、爱护我们的牙齿1 课时1 课时、警惕病从口入1 课时1 课时1 课时 连续号01 课 题 近视的危害 教 学 目 标 引导学生了解近视的危害。 教学重、难点 近视的危害。 教 学 方 法 讲解法 教具、学具准备 教 学 过 程 程序 课 堂 教 学 设 计 二 次 备 课 一、 二、 导入 现在我们看到了近视眼的人群多了起来，带来的危害也是非常严重的，困扰了人们的生活、工作和学习，并且心理受到了严重的打击。那么，接下来，我们就去了解一下近视眼可以带来的危害。 近视眼可以带来的危害主要有： 眼睛斜视，两眼视力不等造成的，因两眼视力相差较多，副眼的伴随程度降低，久之便废弃不用，形成斜视。形成斜视的另一种情况是在儿童时期就有斜视，似乎是与生俱来的一种情况。其他较特殊情况引起斜视的原因很少见。 单眼弱视，主要因为屈光不正等原因导致缺少足够的光线刺激，从而形成弱视。医学上对弱视的定义是，因不 程序 课 堂 教 学 设 计 二 次 备 课 明原因引起的视力低下都称为弱视。根据这一定义，形成弱视的原因可能多种多样，但有一部分患者是因屈光不正、斜视等原因造成的，如果能明确原因，就可以加以治疗了。 出现散光，许多患者原来没有散光，但在近视后突然出现散光，或者突然出现了近视和散光。由此说明散光是屈光不正(近视程度)加深的一种表现，如果用一定的办法降