六、分数的加法与减法.docVIP

六、分数的加法和减法 同分母分数加、减法 第一课时 教学内容：课本P114—115页的例1—例3及“练一练” 教学目的：1、使学生理解分数加、减法的意义。 2、理解和掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算同分母分数加、减法。 教学过程： 复习导入 直接出示P114页上的复习题，让学生口答。 口述：下面两题怎样列式？ 有一堆煤，第一天用去2吨，第二天用去5吨，两天一共用去多少吨？ 有一堆煤，两天一共用去7吨，第一天用去2吨，第二天用去多少吨？ 述后提问：第（1）题为什么用加法计算？加法的意义是什么？第（2）题为什么用减法计算？减法的意义是什么？ 小结导入：我们已经学习了整数加、减法的意义及计算法则。这节课我们一起来学习分数加、减法的意义及计算法则。 二、新授 1．教学P114页例1。 出示例1，指名读题并说一说题意。 问：这道题该用什么方法算呢？为什么加法算？（要求一共用了几分之几，要把两个分数合并起来，所以用加法算。） 思考：分数加法的意义和整数加法的意义有什么关系？（师生共同归纳） 如何计算+呢？（出示线段图）你能直接从图上看出和的和是多少吗？ 引导学生观察：两个分数的分母有什么特点？ （和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，可以把2个和5个直接加起来，是7个，也就是。） 板书：+== 说一说同分母分数的计算法则。 练一练：+ + +