梯形教学设计---郭玉荣.docVIP

课题：梯形（第1课时）教学设计 教材：北京市义务教育课程改革实验教材 《数学》八年级下册 郭玉荣 一、教学背景分析： （一）关于教学内容和要求的分析 我们所使用的教材是新课程标准指导下的北京版实验教材。分为四节：平行四边形；特殊的平行四边形；梯形；课题学习：重心。形这一节分为两课时，第一课时介绍的主要内容是梯形的相关概念、等腰梯形的性质及应用；第二课时介绍的主要内容是等腰梯形的判定方法及其应用.在本节学习过程中渗透了数学转化思想和数学建模思想. 本节课通过对梯形相关概念及性质的学习，尤其重点研究了等腰梯形的性质和应用，不仅使学生掌握了新知，还帮助学生加深对平行四边形及特殊的平行四边形相关知识的理解，从而使四边形知识点及研究方法系统化，还为继续学习等腰梯形的判定等知识打下基础，因此本节课的学习具有承上启下的作用． （二）学生情况分析 初二（4）班的学生基础较好，求知欲强，思维活跃，有较好的动手操作能力，八年级的学生能够较为有条理的思考.学生在小学时初步学习了梯形的定义，认识了等腰梯形、直角梯形，会求梯形面积.通过本章前面两节的学习，学生对于研究四边形的基本思路已有一定程度的认识.但对梯形与平行四边形、三角形间的内在联系认识还需提高，因此这也成为这节课的难点. 二、教学目标设计： （一）教学目标的制定 根据数学课程标准（实验）的要求和教学内容的特点，以及学生的认知水平