【高二政史地】课题辩证的观点睿智的人生——从认识矛盾开始ppt模版课件.pptVIP

矛盾是事物发展的源泉和动力 1．知识目标： 识记：矛盾的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。 理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾普 遍性和特殊性的辩证关系 。 2．能力目标： 提高比较分析能力； 提高辩证分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标： 学会用矛盾的观点看问题。 学习目标 矛盾的含义 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 普遍性与特殊性 课堂任务概览 第一环节 第二环节 第三环节 第四环节 四个环节 看视频,思考问题：塞上老爷爷有什么睿智之处？ 探究一 故事：孔子求学 据传，孔子曾带学生找老子请教。老子老了，正在闭目养神，大概听到了响动，抬起眼皮看了看，孔子赶忙请安道：“弟子孔丘特来候教。”半晌，老子张开嘴，用手指着问：“你看见我的牙怎么样？” 孔子曰：“已经全掉了！”老子问：“我的舌头怎么样？”孔子说：“还好！”老子合上眼皮静养了。 孔子率弟子告辞出来，并吩咐他们套车回家。学生很奇怪，问道：“您不是来请教的吗？怎么还没问什么就要回家呢？”孔子说：“老子指出，牙齿是刚强的，却是柔弱的；舌头是柔弱的，却是刚强的。看起来刚强的牙齿，敌不过柔弱的舌头，这不是他教给我的吗！” 请同学们探讨：老子的高明之处在哪里？ 塞上老爷爷的睿智和老子高明有什么共通之处？ 这个世界很纠结，所以我一直生活在纠结中。 人说文科的最大特点就是感性，可是现在却要求着理性。我要理性地早起背单词，飞奔去吃饭，抓紧一分一秒来学习政治、经济、文化，罗列历史事件影响意义，分清七大洲五大洋几经纬。我像是一根永不停息的秒针。 直接点儿说，为了高考，为了后半辈子，为了爹娘，过一个隐忍的高中。我没有一个李刚一样的爸，没有巩俐一样的妈，更没有爱因斯坦一样的IQ。面对着考试成绩的一再滑落的打击、同学关系处理不当时的心里委屈、班级综合测评中由于我的失误换来的班主任失望又无助的眼神。我现在的压力很大，我该如何生活下去，我的未来在哪里？…… …… 老师，我表达得很乱，还望您尽量理解吧。 同学们，用两个故事中悟到的人生智慧帮一下这位同学。 你还遇到过什么挫折与失败？你能看开吗？ 一个高中生的来信 知识回归：矛盾的对立同一 一分为二 全面观点 斗争性 同一性 事物矛盾 相互排斥 相互依存 相互转化 相互对立 事物内部包含的对立统一，要求我们用全面的、一分为二的观点看问题 天下皆知美之为美，斯恶矣;皆知善之为善，斯不善矣。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。是以圣人居无为之事，行不言之教，万物作而弗始，为而弗志也，功成而弗居也。夫唯弗居，是以弗去。 ——《道德经》第二章 认识运动 社会运动 生命运动 化学运动 物理运动 　 机械运动 结论 矛盾举例 各种运 动形式 整个世界 自 然 界 社 会 思 维 同一瞬间既在这儿又不在这儿等 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级矛盾、民主与集中、自由与纪律、积累与消费、先进、落后------ 知与不知、真理与谬误、高雅艺术与低俗艺术、意见分歧 　事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。 从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？ 陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。 世外桃源该多好，无奈风波添烦恼， 只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。 探究二 请同学们思考并讨论：这幅漫画说明了什么？ 矛盾无时不有 时时有矛盾 原理 方法论 矛盾具有普遍性： 表现：事事有矛盾， 时时有矛盾 （1）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题 （2）要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。 知识回归：矛盾的普遍性 一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。 ——毛泽东《矛盾论》 读特征，猜人物 3、一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 1、身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 2、个子不高，面容黑瘦，短平