【二年级数学】倍的认识说课ppt模版课件.pptVIP

* 1、乘法的意义 2、2—5的乘法口诀及其应用 1、6—9的乘法口诀 2、表内除法 3、二位数除以一位数有余数除法 4、除法的竖式计算 5、加减乘除混合运算 1、除法的意义 2、除法算式各部分名称 3、用2—5的乘法口诀求商 4、“倍”的含义 5、解决有关的简单实际问题 1、从学生的认知特点来看 2、从学生的知识基础来看 3、从学生的学习经验来看 4、从学生兴趣和学习方式来看 有8个， （1）画 ，使 数是 的2倍。 （2）画 ，使 数是 的2倍。 （1） 2人 16人 18人 错误人数 正确人数 前测人数 （2） 12人 6人 18人 错误人数 正确人数 前测人数 前测 （2）典型错例 1、对谁是谁的几倍不理解 2、不会确定以谁为一份。 具体的形 1、通过直观演示，学生动手操作，建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体会“一个数是另一个数的几倍”的含义。 2、在数形结合解决问题的过程中培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。 3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。 使学生在动手操作的过程中经历“倍”的概念初步形成的过程，建立“倍”的概念。 理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题 。 一 、借助直观形状，初步建立倍的概念 二 、摆一摆圈一圈，再次体会倍的意义 二 、摆一摆圈一圈，再次体会倍的意义 三 、借助直观探理，三次体会倍的意义 四、 联系生活实际，运用所学解决问题 一 、借助直观形状，初步建立倍的概念（10分） 5厘米 10厘米 20厘米 【设计意图】利用彩条来帮助学生理解“倍”的概念，使抽象的数和直观的形有机地结合起来，使学生对“倍”的认识更加直观。通过操作，使学生有几份就是几倍，由日常的概念“份”引出数学概念“倍”，加深了学生对“倍”的认识。 二、摆一摆圈一圈，再次体会倍的含义（6分钟） 数是 的2倍 数是 的3倍 数是 的2倍 数是 的3倍 数是 的( )倍 【设计意图】同一情境的不同变化，能激发学生的学习欲望，而标准量即一份数的正确确定对于解决倍的有关知识是非常重要的，在这里设计了让一份数发生变化，使学生体会到必须把一份数找到才能进行比较。在此基础上进行下一个环节的学习。 三 、借助直观探理，三次体会倍的意义（15分） 40只 预设 1、5×8=40（只） 2、40÷5=8（倍） 3、40÷8=5（倍） 排除法 画图法 小猴 小鸭 *