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S版六年级语文（下册）教学计划 指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，贯彻党和国 家的教育方针为指针，依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准备把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。 教学目标： 教育学生爱我中华，培养学生炽热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则，遵守法 律，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养良好的学习习惯。 认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。 能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定速度，并能抓住文章的大意。 能借助词典理解词语的意义。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的基本方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。 教学重点： 精读课文的教学。 从课文的特点出发，精心组织教学，引导学生练习朗读和默读，把握内容，关注人文内 涵，体会思想感情，主动积累语言，总结方法、规律，提高阅读能力和效率。 略读课文的教学。 理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难 点帮学生理解即可，词句的理解不作为重点。 口语交际的教学。 ① 明确要求。② 激发学生的表达欲望。③ 把口语交际训练和日常的学习生活结合起 来。④ 引导学生自主评价。 4、习作的教学。 ① 要重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。 ② 要加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系。 ③ 重视习作后的修改、交流和展示，引导学生“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。” ④ 提高学生的习作能耐力，主要方法是多写多练。 5、“语文百花园”的教学。 重在引导学生复习巩固基础知识，发现知识规律，掌握学习方法。坚持以学生自主学习为主，交流心得和收获为主。 教学难点： 训练学生读的能力，培养学生阅读要有一定的速度。 训练学生写的能力，培养学生认真修改自己作文的习惯。 运用联系上下文和生活实际的方法。 训练从内容到思想概括课文的中心思想的基础是进一步体会课文的思想感情。 培养学生自学理解课文的思想内容，并在自学中逐步提高自己的理解能力。 教学方法：以自主探究为主。 教学准备：录音、投影。 本期达标： 参考率 及格率 优秀率 平均分 教学内容及时间安排： 课次 课 题 课时 课次 课 题 课时 1 鲧禹治水 2 15 古诗三首 2 2 大 卫 2 16 穷 人 2 3 夸父逐日 2 17 我的伯父鲁迅先生 2 4* 天上偷来的火种 1 18* 永生的眼睛 1 5* 女娲造人 1 19* 船 长 1 语文百花园一 3 语文百花园四 3 6 商鞅南门立木 2 20 故 宫 2 7* 狄仁杰公正护法 1 21 青 花 2 8 出色的老师 2 22 陆羽与《茶经》 2 9 美丽的规则 1 23* 敦煌壁画 1 语文百花园二 3 24* 编 钟 1 10 两小儿辩日 2 语文百花园五 3 11* 飞天梦圆 1 25 窃读记 2 12 种瓜得豆 2 26 理想的风筝 2 13 海水为什么是蓝的 2 27 校园交响诗 2 14* 童年的发现 1 28* 我们上路了 1 语文百花园三 3 语文百花园六 3 作文训练安排： 次数 内 容 类型 训练要求 训练重点 1 编写科幻故事 想象作文 1、清楚、完整地编写一个科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。 2、发展学生的想象能力和创造能力。 1、要确定一个中心，从中表达自己的真情实感。 按照一定的顺序，把起因、经过及结果写清楚。 2 写一件有关规则的事 记叙文 1、如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。 2、引导学生留心生活，培养社会责任感。 1、要把这一事件的全过程叙述具体、清楚。 2、要把自己的感受和别人对这件事的看法交代清楚。 3 我的一次科学尝试 记叙文 1、完整具体地记叙自己的一次科学尝试。 2、写好尝试的过程和体会。 1、可按“做前—做时—做后”的顺序写，即先叙述事后议论的顺序。 2、过程要写得完整具体。 4 写一个人物群体 写人 1、介绍自己熟悉的一个人物群体，了解这个群体最突出的特色或风格，其中印象深刻的人或事记下来。 2、思路清晰题目恰