《雨后》《谁本领大》《蜗牛奖杯》.docVIP

5 雨后 第一课时 教学目的 1. 初读课文，读准字音，读通句子。 2. 了解课文的大体内容，学习本课的生字，理解由生字组成的词语意思。 3．初步感受兄妹俩踩水时的兴奋和快乐。 教学重点 认识文中的生字，能够正确地朗读课文。 教学难点 初步感受兄妹俩踩水时的兴奋和快乐。 教学准备 实物投影、教学挂图、生字卡片 教学方法 朗读、自主学习 课前导学 朗读课文，自学生字词 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．人们说：“夏天就像小孩子的脸，说变就变。”刚刚还是万里晴空，突然就下起了倾盆大雨。大雨过后，你最喜欢干什么？ 2．著名作家冰心奶奶把孩子们玩水的快乐情景写成了一首诗。题目就叫：雨后。（板书课题后，学生读题。） 3.简介作者冰心，原名为谢婉莹，笔名冰心 。取“一片冰心在玉壶”之意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 4．今天我们就一起去雨后的广场看看、玩玩吧！想去吗？听老师朗读。 二、初读课文，了解文章脉络 1．提出自读要求： （1）借助拼音，试读课文。交流预习时标到多少个自然段。 （2）想一想：各节写的是什么内容？ （3）边读边画出生字词，联系上下文逐步理解生字词的意思。 2．了解自读学情况。 （1）读读词语 嫩绿的树梢 赤脚的孩子 水淋淋的泥裤子 短粗的小辫 痛快的一