科学的开展学校心理健康教育_教育学_高等教育_教育专区.pptVIP

世上有两种人： 一种人别人因他的存在而痛苦，另一种人别人因他的存在而快乐，批评家就属于前一种，他多么可怜，赞赏家就属于后一种，他多么可敬。 * 一 、强化教师教育 1. 教师要充分了解学生的心理发展特点，尊重学生的人格，与学生建立起和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，实现教育的人性化。 尊重学生的心理发展特点 平等善待每一个学生 处理好尊重与爱的关系 学会蹲下来看学生 当前师生关系的形象写真： 在今天中国学校的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，这种局面恰恰相反：站着的先生始终占据着至尊的地位，而学生们坐着的躯体里掩藏着的却是一个战战兢兢地站着乃至于跪下的灵魂。 （1） 建立一种开放式的、自由 的、参与式、共享式、体验式的教学模式。 （2） 不要用标准答案固定答案限制学生的思维和创造。 2. 教师要张扬学生的个性,培养学生独立思维的意识和创新精神,实现教育的个性化。 3. 教师要采取多鼓励少批评的教育策略，严禁对学生实施体罚、变相体罚、心理惩罚或经济惩罚，实现教育的艺术化。 教师要做到三多教育： 多尊重，保护学生的自尊心 多激励，增强学生的自信心 多期待，激发学生的上