小学一年级数学 20以内退位减法课例.pptVIP

一.提出问题,探究算法。 5去9还欠4，再从10里减4，9-5=4 10-4=6 一.提出问题,探究算法。 5去9还欠4，再从10里减4，9-5=4 10-4=6 一.提出问题,探究算法。 5去9还欠4，再从10里减4，9-5=4 10-4=6 一.提出问题,探究算法。 请同学们解决另一个问题“有几个没套种？” 列算式？14-9= 请学生用自己喜欢的算法算14-9=，然后告诉同桌你是怎么算的？ 反馈：同桌互相交流后问“XX你的同桌是怎样算的？” 指同桌：她又是怎样算的？ 一.提出问题,探究算法。 同桌相互交流，说说别人的算法，促使学生认真倾听，学习新的算法，在复述中进一步体会算理，也使学生再一次反思自己的选择进行新的调整。 二、强化练习、巩固提高 如果卖出9个， 还剩几个？ 我还差9个就 都猜出来了。 儿童庙会 9+4 谢 谢 20以内退位减法 教学目标 引领学生在交流20以内退位减法的各种计算方法的基础上，体验到方法的多样化。 会选择较好的方法正确口算20以内的退位减法。 使学生经历自己提出问题、解决问题这一过程，初步感受到数学来源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。 教学重点、难点 教学重点：探究算法，正确计算。 教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。 一.提出问题,探究算法。 还剩几个气球？ 列式：1