《走我们去植树》课程教学设计.doc

1 走我们去植树 教学目标 1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。 3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 4通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重难点 重点 有感情地朗读课文，背诵课文。 难点 理解植树造林的好处，增强环境保护意识。 教学准备： 多媒体课件，搜集有关植树造林的资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、揭示课题 1、出示图片，导入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！ 2、板书课题：《走，我们去植树》）齐读。 3、理解课题：出示植树节资料。 植树节的来历 孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。 1979年，第五届全国人民代表大会决定，每年的孙中山逝世纪念日——3月12日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。 二、自学课文 1、出示自学要求 （1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。 （2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）。 2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。 （出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？ 沟渠 栽树 版图 乖乖 翩翩起舞 （1）指名读，老师随时正音 （2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？ “栽树”的“栽”是平舌音 易读错的字音：和煦（xù） 栽（zāi） 多音字：和 参 （3）谁能把这些词读一读呢？指名读。 （4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。 (5) 检查字形掌握情况。 易写错的字：植（右面是三横） 版（左面的下方是横折）乖（易写成乘） (6) 交流词语的意思。 和煦——温暖。 回荡——回响。参天——高耸在天空中。 （7）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢 ？（重新出示自学要求） 联系课文，思考植树有什么好处？带着这样的问题下面我们来看课文。 三、学习第一部分（第1——2自然段） 1、? 轻声自由地朗读第1、2自然段 2、? 讨论 （1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？ （2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？ （3）、少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？ 3、下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？ （“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号） 说得很好。那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴？ （和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语） 少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（荒滩、沟渠、山坡、公路） 4、下面，我们连起来把这部分内容有感情地朗读一遍。5、读得很好。 5、全班一起读一读，体会少先队员植树时的愉快心情。 6、集体背诵。 四、作业1、有感情地朗读课文，并背诵1——2自然段。 2、组词 照( ) 符( ) 版( ) 乖 ( ) 煦( ) 附( ) 板( ) 乘( ) 3．读-读，再抄写。(文后练习3) 4、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。 第二课时 二、 细读课文 1、是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带来好多作用。 2、交流讨论：结合具体语句理解植树的好处。（3-5小节）（学生汇报哪部分，就出示哪部分，指导理解和朗读。） （1）理解“绿色工厂”。 一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康，幸福。 ①结合收集的资料，理解光合作用。 ②比喻句：把树比作绿色工厂。 ③小结：原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得被称为“绿色工厂”。 ④指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。” （2）理解“绿色宝库”。 多栽一棵树， 就多增添一片新绿； 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。 ①“绿色宝库”是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？ ②理解“染”字，感受到写活了，绿意很浓。 ③小结：你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染绿祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。 ④指导朗读：想象染绿祖国版图的壮景，有感情的朗读。 （3）“绿色的希望”。 今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。 ①“绿色的希望”指的是什么。联系插图，想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。 ②修辞手法：请同学们找出拟人句，想一想这样写有什么好处？ 你能仿写一个这样的句子吗？ ③小结：土地沙漠化、鸟儿等动