人体内物质运输复习课教案设计.docVIP

教师课时备课` 学科：生物 年级：八年级 学期教时总编号： 课 题 人体内物质的运输 使用人 课 时 第 1课时（总 1 课时） 课 型 复习课 考点 扫描 血液的组成及各种成分的功能。 观察血涂片，识别血细胞。 解读血常规化验的主要数据。 血管的类型、特点与功能。 心脏的结构与功能特点。 血液循环的过程和意义。 ABO血型的类型及输血原则。 重点 难点 血细胞、毛细血管、心脏的结构与功能。 （1）血液在心脏处的流向 （2）血液循环途径 教法 学法 讨论法、读图法 质疑解难、分析归纳法 教学 准备 　试卷，课件，课本 板 书 设 计 人体内物质的运输 血液的组成和功能 血管的结构和功能 概念 结构特点 血流特点 功能 动脉 静脉 毛细血管 三、心脏的结构和功能 1.位置 2.结构 3功能 四、血液循环的途径 1.体循环：路线： 血液性质变化： 2.肺循环：路线： 血液性质变化： 教 学 过 程 知识点 教师活动 学生活动 血液的组成和功能 血管的结构和功能 心脏的结构和功能 血液循环的途径 典例剖析 智能检测 1、出示血液分层图，提示思考提纲：血液分几层？分层后的各部分是什么成分？ 2、出示光学显微镜下血细胞涂片标本图，出事思考提纲： （1）在此血涂片中你怎么区别红细胞和白细胞？ （2）血小板能看到吗？为什么？ （3）各种血细胞都有什么功能？你能根据血细胞的功能对血细胞进行形象的比喻吗？ （4）你能就血液的组成、各成分特点和功能的区别作一个小结吗？ 3、出示“人血常规化验单”让学生解读 1、出示动脉、静脉和毛细血管图片，让学生识别并列表归纳。 2、出示毛细血管进行物质交换示意图和提纲： （1）你能说清人体内营养物质的来龙去脉以及人体内气体交换的简要过程吗？ （2）物质的交换是在毛细血管进行与它的结构特点有什么关系？ 1、出示心脏结构示意图和思考提纲： （1）说出右图中各结构的名称。 （2）、心腔的四个壁有什么特点？与它们的功能有什么关系？ （3）、如果从主动脉和肺静脉分别注水，水会从哪流出呢？为什么？ 2、师生共同归纳心脏的特点及血流的方向。 1、出示血液循环示意图和思考提纲： （1）说出体循环和肺循环的途径。 （2）体循环和肺循环是通过什么结构联系的？ （3）在血液循环系统中动静脉血发生转变的场所在哪？发生了怎样的变化？ 精讲点拨 指导学生完成练习 仔细观察、思考、交流。 学生积极观察、思考、小组合作交流、归纳血液的组成和功能。 区别各种血管，并说明区分的依据并列表归纳。 观察、回忆、讨论交流 观察、思考、讨论交流。 思考、归纳。 观察、思考、讨论交流。 分析例题 解答 做题 矫对答案 教学反思