第四章综合指标体系变异指标.pptVIP

第三小节 标准差和标准差系数 第四节 变异指标 【例】某年级一、二两班某门课的平均成绩分别为82分和76分，其成绩的标准差分别为15.6分和14.8分，比较两班平均成绩代表性的大小。 解： 二班成绩的标准差系数为： 因为 ，所以一班平均成绩的代表性比二班大。 概 念 计 算 特 点 数列中最大值 与最小值之差 1．极差 （R） R=最大值-最小值 优点：容易理解， 计算方便 缺点：不能反映全部数据分布状况 2．平均差 （A.D） 各标志值与 均值离差绝 对值的算术 平均 简单： 加权： 优点：反映全部数据分布状况 缺点：取绝对值 ,数字上 不尽合理 第四节 变异指标 概 念 计 算 特 点 各标志值与均值离差平方的平均。 方差的平方根（取正根） 3．方差（σ2） 和 标准差(σ) 优点：反映全部数据分布状况，数字上合理。 缺点：受计量单位和平均水平影响，不便于比较 4．标准差系 数 （Vσ） 标准差与均值 之商，是无量 纲的系数 简单： 加权： 优点：适宜不同数据集的比较 缺点：对数据结构变化反应不灵敏 第四节 变异指标 标准差的应用-计算标准分P61 本节小结： （1）平均指标描述的是总体的集中趋势，而标志变异指标描述的是总体的离散趋势。它们从两方面来反映总体的分布特征。其作用首先是衡量平均指标代表性大小的一种尺度，其次还可以反映社会经济活动过程的均衡性与协调性。 （2）全距、四分位差、平均差与标准差在反映标志变异程度方面各有优缺点。方差和标准差是应用最广的标志变异指标。标准差与标准差系数是反映标志差异程度的主要指标。它比前面介绍的其它指标都科学。标准差就是标志值与其算术平均数离差的平方的算术平均数的平方根。 第四节 变异指标 本节小结： （3）为了对比和分析不同平均水平总体的标志差异程度，就需要使用标准差系数。标准差系数是标准差与其算术平均数之比，它既消除了变量数列水平的影响，是反映标志差异程度方面目前最科学的统计指标之一。。 第四节 变异指标 复习思考题 1. 如何理解标志变异指标是衡量平均数代表性大小的尺度？ 2. 全距、平均差和标准差各有什么特点？ 3. 为什么说标准差是各种标志变异指标中最常用的指标？ 4. 什么是标准差系数，计算标准差系数有何意义？ 5. 标志变异指标与平均数有何关系？ 6. 在何种情况下，只需计算标准差而不必计算标志变异系数，就可以比较出不同资料的平均数代表性的大小，为什么？ 7. 某售货小组5人某天的销售额分别为440元、480元、520元、600元、750元。试计算全距。 第四节 变异指标 复习思考题 第四节 变异指标 8. 已知某售货小组5个人，某天的销售额分别为440元、480元、520元、600元、750元，求该售货小组销售额的平均差。 9. 某车间有两个小组，每组都是6个工人，各人日产量件数如下： 第一组：20，40，60，80，100，120 第二组：67，68，69，71，72，73 试计算其平均差。 复习思考题 第四节 变异指标 10. 某校统计学专业统计学成绩如下表，计算其平均差。 - 50 合计 55 65 75 85 95 4 12 24 6 4 60以下 60∽70 70∽80 80∽90 90∽100 组中值(元) x 学生人数(人) f 成绩分组 复习思考题 第四节 变异指标 11. 某售货小组5个人，某天的销售额分别为440元、480元、520元、600元、750元，求该售货小组销售额的标准差。计算下表中某公司职工月工资的标准差。 20 950 900以上 78 850 800～900 237 750 700～800 305 650 600～700 456 550 500～600 382 450 400～500 314 350 300～400 208 250 300以下 职工人数（人）f 组中值（元）X 月工资（元） 复习思考题 第四节 变异指标 12. 甲、乙两单位人数及月工资资料如下： 100 267 合 计 2 8 30 42 18 4 25 84 126 28 400以下 400～600 600～800 600～1000 1000以上 乙单位人数比重（％） 甲单位人数（人） 月工资（元） 根据上表资料：（1）比较甲乙两单位哪个单位工资水平高；（2）说明哪个单位工资更具有代表性。 复习思考题 第四节 变异指标 13. 根据平均数和标准差的关系。 ，则标准差为多少？ ，则标准差系数为