精品浙江省高中体育与健康课程实施意见说明培训课件.ppt

浙江省高中体育与健康课程实施意见说明;一、浙江省高中体育与健康课程实施意见;课程目标;1、提高体能和运动技能水平，加深对体育 与健康知识和技能的理解 ;2、学会体育学习及其评价，增强体育实践 能力和创新能力 ;3、形成运动爱好和专长，培养终身体育的 意识和习惯 ;4、发展良好的心理品质，增强人际交往技 能和团队意识 ;5、具有健康素养，塑造健康的体魄，提高对个人健康和 群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和  积极进取、充满活力的人生态度 ;课程设置;普通高中课程设置;学习领域;田径运动; 学生每学年在各个科目的8个学习领域都必须修得一定学分； 三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获得6学分； 总学分达到144方可毕业。 仍然需要完成三年的学习，并非修满学分就可以提前毕业; 构成学分的基本要素 1.学生必须学满必修和选修课的课时； 2.必须成绩合格； 3.体育与健康11个学分全部合格，方可达到该学科毕业水平。 问题：如果某个模块中选学的项目学习成绩不合格，可在该项目中继续修习，或选择其他项目修习，成绩合格，可获得1个学分。;;说明;教学建议;总目标;制定学校体育与健康课程实施方案 ;切实做好选项教学 ;;;;首先要积极引导学生认识理解选项学习的意义，根据自身的身体、心理、兴趣爱好及学校所提供的课程选项信息（模块项目、时间安排、上课教师、该项人数及该项要求等），合理确定学习模块项目。 其次在学习过程中或一个学习阶段后，教师要在了解研究学生学习状况及需求的基础上，对再次选项的时间及内容给予指导，满足学生学习适合自身的内容的需要。 ;再次，教师应在每一个系列学习模块的设计上具有一定的层次性，以满足学生的不同需求。即在同一项目的学习中，应设计多个递进的教学模块，让不同起点的学生都能选学，面向全体学生。 最后，学校要制定切实可行的选项规章制度，具体规定选项的方法、程序、要求等。同时学校要做好新生入学时学生运动兴趣的调???工作，为制定学校课程和具体指导学生选项提供参考，从而使整个选项工作有条不紊地进行。 ;结合学校实际选择合理排课方法 ;结合学校实际选择合理的项目 ;努力改变教学方式 ;处理好“健康第一”思想与运动技能教学的关系。 处理好学习目标与教学内容的关系。 处理好学生自主学习与教师引导的关系。 探究新型的课堂教学结构形式。 ;加强指导学生学习方式的选择 ;科学合理地进行教学设计 ;模块教学计划。 高中阶段六个运动技能系列的模块教学计划是根据具体目标和模块来制订的。模块教学计划可以看成是构成水平教学计划的分子，由许多分子组成了完整的水平教学计划。因此，模块教学计划是水平教学计划的细化。模块教学计划在水平教学计划与单元、课时计划之间起了一个承上启下的作用。它既是水平教学计划的分解与细化，也是单元、课时计划的主要依据。 ;单元教学计划。 单元教学计划是根据模块教学计划中学时分配，以某个内容学时数编制的单元计划。 学时教学计划。 学时计划是单元教学计划的具体执行计划，是以一个学时为单位来设计和安排的。学时计划要根据单元教学计划的目标，结合学生的具体情况，选择相应的教学内容和教学策略来制订。它包括学习目标、学习内容、学习步骤、教学后记等部分。 ;教学评价 ; 在评价学生的学习时，应选择能反映学生学习情况的一些指标进行综合评价。评价可采用多种评价方法，如观察、口头评价、测验、技能评定、展示、成长记录、量表评价等。同时高中学生已经具备了较为扎实的体育与健康知识与技能基础以及较强的分析问题、解决问题的能力。在体育与健康课程学习评价中，体育教师应积极指导、鼓励学生进行自我评价、相互评价，并加大学生自我评价与相互评价在成绩评价中的比重。 ;评价内容;编 号;团队;学分个人总结：;教师的教学评价 ;学分认定 ;培训与专业发展;课程资源的建设和利用 ;研究专题;选题参考;专题二、体育与健康新课程的教学评价研究 如何在体育与健康学习中对学生实施综合评价 高中体育与健康课堂中学生互评的有效性研究 模块学分认定方案研究 专题三、教师专业发展及教研组建设研究 新课程下高中体育教师需要什么专业素质 新课程体育教师专业知识结构的重整 高中体育与健康校本教研的内容和方式研究 新教师如何与新课程共同成长 ; 高中课程实验，对每一位体育教师既是挑战，又是提高自己的机遇。《标准》的实验工作，要求真务实，获取真实情况，探索高中教学规律，从实际出发，追求实际效果，重实践、说实话、办实事、