统计学（第二版）课件及习题答案05第五章_平均指标和变异指标.ppt

本章主要内容 分析：每个车间计算合格率的基数是不一样的。若投入生产100件产品的原材料，经过第一车间只能生产80件并进入到第二车间（基数就变成了80），各车间基数依次减少。由于各比率的基数不同，比率不能直接相加求总比率。针对此例，总合格率不等于80%+90%+85%+70%。 （三）几何平均法（续1） 几何平均法：ｎ个变量值连乘积的ｎ次方根。 应用条件：总比率（或总速度）等于各比率（或各速度）之积时，求平均比率（或平均发展速度）时才可以用几何平均法，否则不可用。几何平均法平均的变量值的形式是相对数。在计算平均比率、平均速度或平均利率等情况时使用。 （三）几何平均法（续2） 实例：某企业生产一种产品需先后经过20个车间，各车间合格率资料如下： 合格率%x 车间数f 70 80 85 90 5 3 8 4 合计 20 （三）几何平均法（续3） 实例：某公司向商业银行申请一笔贷款，期限为10年，以复利来计息。10年的利率分别是：第1年至第2年为3%，第3年至第5年为4.5%，第6年至第7年为5%，第8年至第9年为5.5%，第10年为6%，求该笔贷款的平均年利率。 分析：由于银行对贷款的计息以复利计算，则各年的利率不能直接相乘。因此，必须先将各年利率 换算成各年本利率，即“1 + 年利率”。再 以各年本利率相乘得到总本利率。若各 年利率相等，则n年后的总利率为： （三）几何平均法（续4） 分析：由于各年利率不等，就可以采用加权几何平均法计算年平均本利率，最后，用年平均年本利率减1就是平均年利率。计算过程如下： 年均本利率＝ =104.65% 则该公司10年贷款平均年利率为4.65%。 （四）众数 众数：总体中出现次数最多的标志值。 出现次数越多，众数的代表性就越强。计算和应用众数的条件是总体单位数较多且有明显的集中趋势。 （集贸市场的随行就市） （五）中位数 中位数：将总体各单位标志值按从小到大顺序排列，处于中间位置的数值。若总体单位数是偶数，则处于中间的两个标志值的算术平均数是中位数。实际中，常用年龄中位数说明人口老龄化问题。 普查年份 1953 1964 1982 1990 2000 2010 年龄中位数 21.70 20.20 22.91 25.25 30.85 35.20 第二节 计算和应用平均指标的原则 一、同质性是计算和应用平均指标的基础 平均指标是反映同质总体各单位标志值一般水平的指标，平均指标要保证在同质总体内计算。 注意：同质性是相对的。研究目的不同，同质性所指也不同。 例如：研究城乡收入差别时，城镇居民和农村居民分属两个不同总体，应分别计算其平均收入；研究不同行业职工工资水平差别时，则城镇职工又分属不同的行业，此时的同质性是指行业相同。 有时候甚至在一个企业职工性质也有很大差异如农民工和非农民工，前者收入非常低。 二、用组平均数补充说明总平均数 在同质总体中，又存在不同类型的组，而总体各组间还存在很大差别。平均指标若没有科学的分组，那就往往掩盖矛盾，成为笼统的指标，甚至成为虚构的指标。总平均数抽象掉了总体内各组的差异，它也不能全面说明总体特征。因此，就需通过分组，分别计算各组平均数以补充说明总平均数。 【课堂讨论】 资料：若A公司职工月平均工资为2550元，B公司 职工月平均工资为1650元。从工资水平考虑，你认 为应该选择哪个公司合适？为什么？ A、B两公司职工月工资水平资料 学历 A公司 B公司 职工人数 工资 总额 （元） 平均 工资 （元） 职工人数 工资总额 （元） 平均 工资 （元） 人 % 人 % 研究生 本科生 专科生 中专生 其他 100 40 30 20 10 50 20 15 10 5 320000 100000 60000 24000 6000 3200 2500 2000 1200 600 100 200 400 500 800 5 10 20 25 40 350000 600000 880000 750000 720000 3500 3000 2200 1500 900 总计 200 100 510000 2550 2000 100 3300000 1650 【问题思考】若仅从工资考虑，你选哪公司？为什么？请解释同学历职工B公司都高于A公司而总平均工资却低于A公司的原因？ 三、用次数分布资料补充说明总平均数 总平均数掩盖了差异状况。为了全面深入地分析问题，我们不能只看现象总的平