第1课-邓稼先.pptx

七年级语文·下 新课标[人]邓稼先杨振宁第1课时激趣导入 民族的进步、历史的发展需要伟大的人物,今天,我们一起来了解一位为我们的民族做出过伟大贡献的著名科学家——“两弹”元勋、“两弹一星”功勋奖章获得者邓稼先的突出事迹,一起来感受和学习他的伟大精神。作者简介 杨振宁,出生于安徽省怀宁,美籍华裔物理学家,任清华大学高等研究院教授,20世纪物理学大师,对物理学的贡献包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等。因与李政道共同提出“宇称不守恒”理论,获得1957年诺贝尔物理学奖。文题背景【文题解说】 以人名为题目,郑重简洁,既表明是一篇人物传记,又点明文章记叙、颂扬的人物。文题背景【创作背景】 1993年7月29日,邓稼先逝世七周年,杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先是中学同学、大学同学,在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊,亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度,将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述,既高且深,又亲切可读。自主学习1.给下列加点字注音。邓稼先(　)　元勋( )　无垠(　)　选聘( )　至死不懈( )　筹划( )　宰割( )　彷徨( )　仰慕( )　鲜为人知(　)　开拓( )　难堪(　)　鞠躬尽瘁( )　风悲日曛(　)　兽铤亡群( ) jià xūn yín　pìn xiè chóu　zǎi páng yǎng　 xiǎn tuò kān　 cuì xūn　 tǐng自主学习2.解释下列词语。　(1)宰割:　(2)彷徨:　(3)可歌可泣:　(4)鲜为人知:　(5)当之无愧:　 比喻侵略、压迫、剥削。　 走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。　 值得歌颂,使人感动得流泪。　 很少有人知道。　 当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。自主学习(6)锋芒毕露:(7)家喻户晓:(8)妇孺皆知:(9)马革裹尸:(10)鞠躬尽瘁,死而后已: 形容人锐气和才干全都显露出来,多形容人 气盛逞强。 家家户户都知道。形容人所共知。 妇女、小孩全都知道。指众所周知。　 用马皮把尸体裹起来。指将士战死于战场。　 小心谨慎,贡献出全部精力。鞠躬, 弯着身子,表示恭敬、谨慎;尽瘁,竭尽劳苦;已,停止。自主学习 邓稼先(1924—1986),安徽省怀宁县人,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。自主学习 文体介绍:本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类,一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简,一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然,重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记(小传),只需写人物的主要生活经历和思想状况,甚至可以选写人物生平中的几件典型事情。自主学习　1.文章写了哪几个方面的内容?表达了怎样的思想感情? 本文采取横式结构方式,共分6部分,试着概括每部分的主要意思。 第一部分:在近一百多年来的中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。 第二部分:简介邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分:在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先,以凸现邓稼先的人品。 第四部分:写作者为民族而自豪,为稼先而骄傲。 第五部分:举例具体叙述邓稼先的奉献精神和巨大贡献,高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执着与勇敢精神。 第六部分:引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话,总体评价邓稼先。自主学习2.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年来的历史? 先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家,是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。自主学习3.文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默? 通过对比,表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质,正因为有如此好的品质,才得以团结众多的科学家,取得了卓越的成就。自主学习标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们看到了一个　的邓稼先”的句式说话。?一个鲜为人知的邓稼先　一个“鞠躬尽瘁,死而后已”的邓稼先　一个才智超群、意志坚强的邓稼先　一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先　一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先……人物探究1.课文写了哪些事例?通过这些事例,表现了人物怎样的精神品质。 示例:①在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡,匹夫有责,报效祖国。 ②1958年受命研究原子弹制造的理论,并胜利设计了两弹——“两弹”元勋,功勋卓著。 ③1985年重病期间写了一份关