【建筑环境学】两时段室内环境综合评价.ppt

3.3光环境评价 * 2 空气品质评价标准 二氧化碳浓度含量会影响人类的生活作息，二氧化碳浓度含量与人体生理反应见表格： CO2浓度含量（ppm） 人体生理反应 350～450 同一般室外环境 350～1000 空气清新，呼吸顺畅 1000～2000 感觉空气浑浊，并开始觉得昏昏欲睡 2000～5000 感觉头痛、嗜睡、呆滞、注意力无法集中、心跳加速、轻度恶心 大于5000 可能导致严重缺氧，造成永久性昏迷甚至死亡 3.3光环境评价 * 3 空气品质评价标准 中午： 从客观数据看，CO2浓度为997ppm，属于新鲜空气，符合标准。 从主观问卷看，被调查者中，69%认为教室内空气质量合适，21%认为空气质量较差，另外有45%认为教室内稍有味道，与客观数据不是很相符。 晚上： 从客观数据看，CO2浓度为1461ppm，属于污浊空气，不符合标准。 从主观问卷看，被调查者中，23%认为教室内空气质量好，64%认为空气质量适中，10%认为空气质量差，另外有21%认为空气中稍有味道与客观数据不是很相符。 原因分析：中午测量时人比较少，室内CO2浓度较低，上课前，教室内人比较多，且教室内拉窗帘，由于心理感受，人们对室内环境的要求更高，会觉得室内空气质量较差。 而晚上在调查一个小时前，有学院答辩持续两个小时，造成教室内CO2浓度较高，但晚上教室内为自习的同学，人员比较少，对教室内环境要求较低，由此产生差别。 建议： 室内人员的呼吸作用对室内CO2浓度影响很大，在人员较多时，应注意适当通风，保证新风量。 4 综合评价 * 4综合评价 * 中午：对于热湿环境，温度适宜，相对湿度偏低，由于中午教室本事就较热，导致主观感觉非常干，几乎无吹风感，室内通风差；对于声环境，上课前由于刚进教室比较吵；对于光环境，中午由于拉窗帘教室较暗，照度及照度平均度均低于标准；对于空气品质，由于教室通风不足以及人员密度过大，二氧化碳浓度过高。 晚上：对于热湿环境，温度满足标准，但是人员密度小使得主观感觉偏冷一些，相对湿度较中午有提高，接近标准比较适宜，几乎无吹风感，室内通风差；对于声环境，晚上同学们主要在自习所以声环境满足标准；对于光环境，晚上主要是灯光照明，照度及照度平均度满足标准；对于空气品质，由于教室通风不足以及人员密度过大，二氧化碳浓度过高，但是由于晚上人员密度低，空气品质主观感觉适宜。 5 参考文献 * 5参考文献 * [1]顾兴蓥,主编.民用建筑暖通空调设计技术措施(第2版).北京:中国建筑工业出版社,1996. [2]陆耀庆,等.供暖通风设计手册.北京:中国建筑工业出版社,1987. [3]钱以明.高层建筑空调与节能.上海:同济大学出版社,1990.2. [4]空调自控应用手册.Johnson Controls Hong Kong Limited [5]魏润柏等,热环境,同济大学出版社,1994 5 参考文献 Thank you! * 建筑环境现场调查及评价 建环三班5组：张冰峰、孙雅晴 关宏姝、李运哲 * 1 2 3 前言 * 4 5 1 前言 * 1前言 调查建筑：哈尔滨工业大学二校区主楼B510 调查对象：11月22日中午及晚上在该教室学习的学生 调查方式：主观问卷和客观测试相结合。 调查内容：室内人员的主观感受，室内的空气环境参数：室内 热湿环境（温度，湿度，空气流速）,室内空气品（CO2浓度）,室内光环境（照度、照度均匀度）, 室内声环境（A声级）。 2 调查方法 * 2调查方法 * 1 主观问卷 调查地点：哈尔滨工业大学二校区主楼B510教室 11月22日下午13：30发放问卷29份（其中女生12 人， 男生17人） 11月22日晚上18：30发放问卷30份（其中女生13人，男生17人） 调查时间: 2调查方法 * 1 主观问卷 基本信息 例如：年龄、性别、衣着、活动状态等。 ② 调查主项 各环境主观感受选项（5或7项，直线）。可以与客观测试参数相同 ③ 说明项 请被调查人针对无法在表中选项无法说明的问题予以说明。 调查内容： 2调查方法 * 2 客观测试 第一次：2016年11月22日 12:00-13:30 第二次：2016年11月22日 18:30-20:30 间隔约5小时 室内的空气环境参数（湿度、温度、空气流速），室内空气品质（CO2浓度）室内光环境（照度）, 室内声环境（A声级）。 测试时间： 测试参数： 2调查方法 * 教室测点布置 长：15.7m 宽：8m 高：4.5m 南墙：6扇窗 北墙：前后各一扇门 西墙：有黑板 备注 2调查方法 * 教室测点布置 测点高度（m） 对应人体部位 坐姿 站姿 1.1 1.7