人教新课标版高一历史必修二第5课《开辟新航路》说课课件（共61张）精品.pptVIP

课后反思 成功之处： A．达到了调动学生积极性的目的。学生能够在创设的历史情境中从网络中搜集资料，整理资料。 B．达到了教学三维目标。学生通过自己的探究活动深刻理解了教学中要求掌握的基础知识和能力。并在角色演绎历史中，实现了对情感，态度，价值观的科学教育。 C．对学生用历史的眼光发现问题，解决问题的能力有所提高。 不足之处： 学生对网络资源利用程度有限，对于课本资料过于依赖。 * * 分析：这是一道立意巧，构思新的好题。古今结合，学科渗透（有地理知识），灵活性、隐蔽性较强，该题主要考查新航路开辟中，达枷马开辟从葡萄牙到印度航线，但题干中并未提到葡萄牙和达枷马，而用英国取代葡萄牙。考查学生知识迁移能力。四个选项中干扰性大。B选项是今知英国到印度最近的航路，但在16世纪时，苏伊士运河还未开通；选项C也是错误的，因为题干要求是海路；而选项A、D教材没有在文字里明确叙述，只有通过学生运用地理知识才能确定本题的选项是A。次题既考查了重点知识，又活化了重点知识，把历史思维能力升华到了新的境界。 3、新航路开辟的经过 哥伦布 1492 达·伽马 1497 麦哲伦 1519 迪亚士1487 迪亚士 Bartolomeu Dias 是怎样的无形之手推动着迪亚斯一行人去冒险？ 面对着浩瀚的大海，他们的观点发生了激烈的碰撞。 请为航海家和他的船员设计一幕对话，合理大胆假设当时的情景。 哥伦布在美洲登陆 哥伦布航行时的帆船 在西方,哥伦布几乎可以说是家喻户晓了。许多地方，包括河流、城镇、学校、广场、街道……都以他的名字命名。据统计,单是在美国,以哥伦布的名字命名的城市就在30座以上。 请与同学分享你对哥伦布的了解。 迪亚士 葡萄牙 1487-1488 葡萄牙 发现好望角 哥伦布 意大利 1492 西班牙 发现新大陆 达·伽马 葡萄牙 1497-1498 葡萄牙 到达印度 麦哲伦 葡萄牙 1519-1522 西班牙 环球航行 航海家 国别 航行时间 资助国家 成就 航海探险家们在航海的过程中将会遇到什么困难呢？ 1405-1433年间，明朝宦官郑和七次代表政府率船队远航西洋。西洋是指南中国海以西的地区，包括南海、印度洋一带。 西 洋 印度洋 明 4、郑和下西洋 (注意比较东西方的远航) 郑和宝船模型 郑和率领的船队，规模宏大(约60艘)，人数众多(近三万人)，组织严密，备有航海图、罗盘等最先进的设备。 郑和每到一国家，便向该国君主宣读大明皇帝的诏谕。 郑和赠送礼物给各国，然后购买当地的珍奇物品，又邀请各国使节访华。 时间 国 家 船队性质 经费 来源 航海 目的 船队成员 扮演 角色 历史影响 十五世纪早期 中国 皇朝特谴船队 国库支付 宣扬 国威 官吏、士兵、水手、工匠 外交 使者 宣扬了国威，促进了与亚非国家的友好往来，但对国家造成重大损耗 十五 世纪 末十六世纪初 西方国家 私人航海探险队 股份公司和私人集资为主、王室赞助 寻找黄金，打破奥斯曼土耳其的束缚 冒险家、投机商水手、工匠 殖民者、通商者、海盗 对人类历史进程产生了重大影响 动脑筋： 比较当时中西方航海的不同，并结合所学的知识分析造成这种原因的不同。 西方资本主义正在兴起，资本主义发展迅速；中国封建制度衰落，资本主义发展缓慢 思考： 1、15世纪，中国的造船业、航海业比欧洲更发达，为什么不是中国人首先进行这样的地理大发现？中国明朝郑和下西洋与西方的地理大发现有何不同？ 2、郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的目的、影响、性质(本质)有什么不同？ 郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行比较 项目 迪亚士、哥伦布 郑和 目的 1.从东方掠夺黄金等财富； 2.扩张领土，占有市场和殖民地 3.传播基督教。 (经济为主) 1.扬国威(政治为主) 2.获得外国的珍宝特产 影响 1.打破了各洲、各地间相互孤立的状态，使世界市场出现雏形； 2.引发欧洲商业革命，使欧洲主要商路从地中海转移到大西洋； 3.引发欧洲价格革命，削弱了封建势力，壮大了资产阶级力量，促进了欧洲资本主义的发展… 1.加强了中国与亚非国家的交流； 2.宣扬了中国国威。 性质 资本主义的殖民扩张活动 贡赐贸易 无形之手 无形之手推动了新航路的开辟， 它又会给世界带来了怎样的变化 3、新航路开辟的影响 (1)地理大发现：证明了地圆学说 ①葡萄牙人一度控制欧洲和印度等东方国家的贸易，成为欧洲最富有的国家之一。 ②西班牙人在美洲也掠夺大量的黄金白银，成为欧洲富国。 ③荷兰、英国、法国等欧洲国家在萄萄牙和西班牙之后,加入海外探险的行列,开辟欧洲前往世界各地的航路.随着新航路