苗岭的早晨_2课件.pptVIP

［五线谱］ ［简谱］ 伴奏 范唱 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 ［五线谱］ ［简谱］ 伴奏 范唱 走着山坡唱着歌，你一定感受到旋律的起伏 了吧？ 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 伴奏 范唱 欢乐的衬词一定能让你感受到侗家娃娃的心情！ 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 ［简谱］ 伴奏 范奏 【练习】 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 ［五线谱］ 伴奏 范奏 【练习】 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 fa(01234) re(0123456) do 1、吹奏时注意气息的控制运用，声音要饱满、浑厚。 2、吹奏低音时口风要宽而缓，使低音振动充分。 练习曲： 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 本单元以西南少数民族音乐为切入点，通过听、唱、舞、奏来体验西南少数民族的民俗风情音乐。充满婉转鸟鸣清脆铃声的苗家山寨；婀娜多姿的傣家孔雀舞；侗家伴着箫声的幸福歌声；热烈欢快的彝家阿细之舞……仿佛在我们眼前展现了一幅浓郁而又色彩斑斓的中国西南民俗风情图画，不仅开阔学生的眼界，更能够拓展他们的音乐视野。 教学活动应突出对音乐特色的体验，让学生感受标志性的特性音调、特有节奏和载歌载舞等音乐元素。 听 唱 动 总 奏 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 《苗岭的早晨》 让学生对比听赏两种乐器演奏的乐曲，熟悉“飞歌”主题，感受苗族音乐风格，感受不同乐器的表现特色，口笛独奏清脆明亮和小提琴独奏委婉优美。 总 唱 动 听 奏 《金扁担》使学生体会歌曲中苗族儿童歌唱新生活的喜悦心情 。引导学生感受歌曲的节拍变化、首尾呼应的特点及其表现效果，体味统一与对比之美。 《阿细跳月》让学生感受浓郁的彝族风情，熟悉“跳月”的基本音调，模仿“跳月”的基本舞步，体会彝族阿细人载歌载舞的情景。 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 总 听 动 唱 奏 《金孔雀轻轻跳》指导学生用优美、舒展的声音表达对孔雀开屏的绚丽多姿和傣族儿童优美舞姿的喜爱之情，让学生深切感受到音乐的旋律韵味之美、句式整齐之美、歌词意境之美。 《铃铛舞》了解苗族歌舞的风格特点，能够用以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并能用不同的形式参与表演活动，启发学生用身体动作感受苗族歌曲的特有韵味。。 《侗家娃娃幸福多》在演唱时把握好A段旋律的起伏，唱准“ 5 ”的跳进，B段特色更加鲜明，要注意强调节奏紧缩与舒展的对比，并尝试用侗族大歌的多声部的方法演唱。 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 学跳《孔雀舞》的教学最要紧的是示范和练习，侧重把握音乐韵律与动作特色的统一。当学生基本学会动作后，可由学生自由组合，以律动表演自己的感悟，并引导学生对表演作出适当的评价 。 采集与分享：丰富多彩的少数民族乐器 结合民族器乐曲的欣赏，采用直观的手段，向学生介绍我国常见的少数民族乐器，在本单元中建议着重介绍芦笙、彝族三弦、月琴、口笛、木叶等乐器，鼓励学生参与收集并向大家展示介绍。 总 唱 听 动 奏 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 竖笛《铃铛舞》吹奏时注意气息的控制运用，教师要有正确的声音概念。尤其在演奏“fa、re、do”这几个音时气息要放松，使竖笛全管充分振动，发音饱满、浑厚。先做“fa、re、do”的单音练习，再结合练习曲和乐曲进行吹奏练习和巩固。 总 唱 动 奏 听 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》 　 《侗家娃娃幸福多》 　 《铃铛舞》 《金扁担》　 　　《金孔雀轻轻跳》 　　《苗岭的早晨》 　　《阿细跳月》　　 侗家娃娃幸福多 铃铛舞 学跳孔雀舞 苗岭的早晨 金扁担 阿细跳月 金孔雀轻轻跳 采集与分享 竖笛《铃铛舞》