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第一课 音乐与人生 一，音乐与人生有什么关系？ 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类实现情感和思想交流必不可少的重要形式。音乐里蕴涵着丰富的文化和历史内涵，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。 兴于诗，立于礼，成于乐。 ————孔子 兴于诗——人的修养从学诗歌开始 立于礼——自立从学习礼仪开始 成于乐——完美人生从音乐开始 怎样欣赏音乐？ 我们欣赏艺术作品，要具有历史眼光——要知道当时的生活，思想是怎样，当时艺术家的理想是什么，和什么是当时艺术家用的技术。 ————黄自 发展听觉是最重要的事情。要学会辨别调性和个别和声的音。 ————舒曼 要很好了解一首作品，首先要了解它的作曲家，这首作品的创作背景。这就基定了音乐的风格和情绪。 音乐是一种文化现象。它与人们的社会生活，历史发展，民族传统，地方习俗等等，因此，欣赏音乐应当有一种文化意识。 1，节奏：节奏是构成音乐的第一要素，它是指音乐中声音的长短、强弱、对比、反衬、连续等千变万化的组织形式。 普通节奏型：单拍子和复拍子。 2，力度：力度就是音乐中的强弱。 从性质上分为：力度层次变化，力度逐渐变化和特别加强。 3，速度：音乐进行的快慢 主要有：基本速度和变化速度 4，旋律：音符由高低，长短，强弱不同的乐音，按一定序列组织起来运行的线条。 5，音色：音色也称“音质”和“音品”。 大致可分：人声的音色、乐器种类的音色。 第六（悲怆）交响曲第四 柴可夫斯基 俄国著名作曲家，其创作分为两个时期，前期正值俄国民主阶层普遍觉醒，反对农奴制的斗争走向尖端时刻。此时他的作品中充满了明朗，乐观，热爱生活的思想感情。创作后期，则处于亚历山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈地影响着俄国的知识分子，于是这时柴科夫斯基的作品大多是悲情的，乐曲的内涵深刻，这一时期创作出很多具有高度艺术价值的作品。 一创作背景 这部作品创作与1893年，当时俄国处于沙皇的血腥统治下。人民过着极端贫困的生活，柴可夫斯基和广大下层知识分子一样，渴望美好幸福的生活，希望得到社会的承认。但事实他们却是倍受压抑和屈辱，失望和失败阻塞着人生的道路。 具有很高艺术成就的《第六交响曲》集中地反映了他的这种精神境界。 二，乐曲形象 作曲家在这部作品中，描述了艰难坎坷的人生旅程，深刻地表现了他对于人生、对于世界的感触。作曲家本身的悲观情绪，使得这部作品常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。 三，作品分析 节奏，速度，旋律，力度，音色，情绪。 《长江之歌》 创作背景 1984年元旦，东北沈阳市。一个刚过而立之年的年轻人将一张明信片投入路 《长江之歌》词作者的邮筒里。卡片上的内容像是一首诗，更像是一段歌词。 这首词被电视片《话说长江》定为主题曲，歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。 曲式 A+B+A’+尾声 乐曲形象： 乐曲共分两个部分： 第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 三，乐曲分析 节奏，速度，旋律，力度，音色，情绪。 曲名 要素 项目 节奏 旋律 速度 力度 音色 情绪 草原放牧 基本特征 音乐语言 第六交响曲 基本特征 音乐语言 长江之歌 基本特征 音乐语言