《五藤野先生课件》初中语文苏教2001课标版九年级下册课件_1.ppt

第二课时 学习目标 1、理清文章的线索。 并把握课文的双线结构。 2、分析藤野先生的形象。 3、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 4、学习选择典型事例突出人物品质的写法。 自学指导二 学习课文第二部分，回答以下问题 1、课文如何描写初见藤野先生的形象？（抽学生朗读6—10段） 2、文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?（默读11—23段，思考问题、小组讨论并展示成果） 布置作业 1.写作：选择一个生活中对自己影响至深的人物，模仿本文运用典型事例，突出人物品质的写法写一篇作文。 藤野先生 鲁迅 磊口三中 杨海庆 自学指导一 快速浏览课文，思考讨论，抢答问题: 1、课文叙事线索是什么?是以什么为中心组织材料（记叙）的？ 2、除了这条线索以外还有一条什么线索？从文中哪些地方可以看出来？ 围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。 叙事线索： 作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念） 中心： 自学检测一 在东京所见所闻 ----憎恶至极 日暮里、水户-----敬仰忧国 匿名信事件----愤慨心酸 看电影事件----悲愤震动 弃医从文----忧国忧民 暗线 感情线索 双线结构： 明线：作者与藤野先生的交往 暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感—弃医从文） 自学检测二 1、课文如何描写初见藤野先生的形象？运用了什么手法？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫 白描 2、文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质? 添改讲义 正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 纠正解剖图 严格要求、循循善诱、尊重科学 关心解剖实习 真诚关怀、热情 了解裹脚 认真求实的精神 严谨的治学态度 正直热诚 没有民族偏见 治学严谨 课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。 当堂训练： 猜猜我是谁 学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生 外貌的白描手法，写出同学的外貌或典型性格特征。 教师收齐后打乱，再分发给同学，大家根据所 写的特征推断这是哪位同学。 请几位同学交流，然后研究为什么猜（不）中 的原因，明确写人必须抓住特征。