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南京师范大学教育学原理考研复试真题2010年一、列举题1、分别列举3本有影响的“教育哲学”教材，教学参考书或学术著作，分别写出著作名称和作者2、分别列举3本有影响的“教育社会学”的教材、教学参考书或学术著作，分别写出著作名称和作者二、比较辨析题1、比较辨析个体发展动因上的内发轮和外铄论。2、比较德育中的直接的道德教学和间接的道德教学三、论述题1、试从教育乱收费现象入手，谈谈你对教育产业化的看法2、请联系自己的体验，谈谈你对师生平等如何理解四、语言能力测试题本试题主要测试你的语言和文字表达能力，请以简洁、流畅、优美的语言，介绍一本对你的思想最有启发的书籍（本场考试指定的书除外），谈谈你读书后的理解和感受。2011年单项选择1.学校是在（）出现的。A.原始社会B。奴隶社会C.封建社会D。资本主义社会2.（）是学校教育的核心。课程、课程实践、课堂教学、课程编制3.班主任是班级管理的（）组织者、设计者、决策者、领导者4.正规教育主要指（）家庭教育、学校教育、社会教育、人文教育5.我国教育史上第一个比较完整的学制体系是（）壬寅学制、癸卯学制、壬子癸卯学制、壬戌学制6.教育功能是由（）所直接决定的。教育本质、教育结构、教育职能、教育体系7.1780年德国教育家（）出版了《教育学探讨》一书，这是第一本以教育学命名的著作。赫尔巴特、特拉普、夸美纽斯、福禄培尔8.（）的兴起标志着人们对教育学的反思进入了一个新的阶段。教育学、元教育学、实验教育学、教育心里学9.教师所表现出的首要和最突出的角色是（）社会榜样、办事员、教学人员、课堂管理者10.下列课程中（）在课程的类型中历史最为长久。分科课程、活动课程、显性课程、核心课程11.以儿童的实际生活经验为主来组织的课程类型被称为（）活动课程、广域课程、融合课程、综合课程12.课程的类型是根据（）来划分课的种类。教学内容、教学目标、教学任务、教学方法13.教育的根本任务是（）促进社会发展、培养人、传承前人经验、发展生产力14.我国古代的“六艺”和西方的“七艺”都是最早的（）学科课程、相关课程、广域课程、活动课程15.实用主义教育学的基本观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造和改组、学校即社会等，其代表人物是（）狄尔泰、杜威、涂尔干、鲍尔斯16．教育社会学理论发展的三大取向是功能主义取向、解释学取向和（）冲突主义、新功能主义、互动主义、知识社会学17．按照艾兹奥尼的观点，对其成员的支配主要是靠精神的监督手段，成员对组织的服从和参与基本上是主动积极的。这种社会组织的类型被称为（）强制性组织、功利性、规范性、非规范性18.学生文化的不成熟性表现在多个方面，例如他们把活动性、操作性强的课看做是最有趣的最好的课，因而对体育、手工、音乐教师也更有好感。他们对于学习成绩的追求，往往源于教师家长式的赞赏、鼓励和强制，或某种强烈的探究兴趣和冲动。这便体现了学生文化强烈的（）感性本位、自我本位、幻想性、模仿性19.一些有经验的教师在课堂上常常通过提问爱讲话的学生，或进行课堂评比等方式来进行课堂控制。这种控制方式属于（）间接控制、直接控制、显形控制、隐形控制20.在论述教育与社会变迁关系理论中，主要有结果说、交互说和条件与原因说。其中结果说主张（）教育发展是社会变迁的结果、社会变迁是教育改革的结果、人的发展是社会变迁的结果、社会变迁是人的发展的结果21．学校教室的设计，以及校徽和纪念章等，均属于学校组织文化中的（）物质文化、观念文化、组织文化、制度文化22．从角色获得的途径或方式分析，我们一般将通过个人活动和努力而获得的角色，如现代社会的职业角色、优胜者角色等称为（）归属角色、自致角色、规范角色、表现性角色23.教育社会学学科功能主要有咨询功能、解释功能和（）描述功能、价值功能、发展功能、论证功能24．学生选择互动对象通常有两个参照系，一个是相似性，另一个是（）相异性、互补性、随意性、目标性25.美国学者米德认为，课堂竞争可以分为目的竞争和（）与人竞争、分数竞争、同辈竞争、过程竞争判断分析题，分析是否正确，并说明理由1.备课就是钻研教材2.校本课程开发的程序与课程编制的程序大体一致3.学校应该用整体性的德育代替专门的德育课程4.我国中小学教师产生职业倦怠的原因就是因为工作压力太大5.对教师来说，学校只是个规范性组织6.根据玛格丽特米德的研究，传统社会文化传递的类型主要属于并喻文化7.教师职业社会化是指教师获得教师资格证书，具备了进入教师队伍的资格问答题1.从教育哲学的学科性质和特点来看，教师是否需要一点教育哲学头脑？2.英国教育哲学家奥康纳和赫斯特关于教育理论性质的争论对教育学的发展有什么启示？3.谈谈对基础教育中的公平与效率的问题的认识？2012年笔试：一、一.名词解释。(20分)1.教育2.教育功能3.赫尔巴特《