高二数学课堂教学有效性.pptVIP

2009.10 反思预设，追求生成 ——谈课堂教学的有效性 周建峰 预设是课程的展现 生成是新课程的价值取向 共同发展基础上的个性提高 强调生成是否意味着否定预设? 如何进行有效预设? 如何激发合理“生成”？ 一、预设和生成与课堂教学的切合点 传统教学 新课程教学 知识与能力 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 教师的教 教师的教与学生的学交互 预设 预设与生成 重心 目标 追求 二、有效调控课堂的预设与生成 坚持预设 尊重生成 课堂教学核心 问题5 现在，角的范围扩大了．在直角坐标系中，使得角的顶点在原点，始边与x轴的正半轴重合．在这样的环境下，你认为，对于任意角α，sinα，cosα，tanα怎样来定义好呢？ 案例1：《任意角的三角函数》 （陶维林） 范围扩大——打破平衡 直角坐标系——探究方法 锐角到任意角——类比 坚持预设 案例2：证明不等式 尊重生成 课堂预设 ：放缩法 思路指导：不等式中间部分放缩拆项求和比较 课堂生成： 为数列 前n项和， 方法生成：比较和转化为比较通项 我的处理：“放缩度” 探究 证明关于n的数列不等式 或 （其中 都不为常数） 结束语 魅力展示课堂，活力思维课堂，生命灵动课堂 共同发展体现在课堂教学的“预设”， 个性提高更多是在课堂“生成”中展现。 只有精心设计课堂， 才能更效地激发学生生成。 2018创业项目最有前景 /fs/2018-01-26/detail-ifyqzcxf8309837.shtml 2018创业项目最有前景 ysh48zvb 拜~”张祁潭也从窗户里翻了出去。“好的，明天见。”慕容凌娢这会连手都懒得抬了。韩哲轩和张祁潭都离开之后，慕容凌娢开始构思到底要怎么样进入皇宫——三品一下官员是没资格上朝的，但如果不上朝就木有理由在皇宫闲散的瞎逛，就没办法知道玉玺放在哪儿，也就没办法计划偷灵石的路线……真是麻烦，看来只能去拜托夏桦了……第二天下午，慕容凌娢抽时间回了晴穿会总部。“大叔，你今天还进宫吗？”慕容凌娢趴在桌子前，“如果去的话带上我啊。”“为何？”夏桦头也不抬，翻着这几天晴穿会成员的业绩记录。“我要去找灵石啊。”“灵石……”夏桦猛然抬头，进入沉思状态。过了许久，他缓慢的说道，“你居然还记得。”“怎么会不记得！”慕容凌娢拍案而起，她不明白夏桦为什么是这种反应，该不会是忘记灵石这个梗了吧……“那可是我穿越回去的希望啊！”“你如果真的想穿越回去……”夏桦慢条斯理的捋着胡须，“还不如去晴穿会旗下的超自然协会，那儿的人都是研怎样究穿越时空的。当然，想要进那个协会，至少也要硕士以上学历……你没希望的。”“你明明告诉我用灵石都可以的！”慕容凌娢感觉自己被耍了。“那只是传闻，所有解释权归晴穿会所有。”“我不管！”慕容凌娢炸了，既然夏桦那么不要脸，她也开始没节操的软膜硬派。“你欺骗了我的感情，浪费了我的精力，消磨了我的时间，伤害了我脆弱幼小的心灵。你要赔偿我！”“好好好……”慕容凌娢大声的鬼吼鬼叫，夏桦也有些方了。这要是被别人听到，指不定以为自己做了什么伤天害理，丧尽天良的事呢。“明天进宫的时候一定带你去。”“说话算话啊，不能再找借口了。”“绝对算话。”为了防止慕容凌娢把自己的办公室给拆了，夏桦决定先把她支走，“我今天还有别的事，要不……你明天来找我？”“那好吧。”阴谋得逞，慕容凌娢欣慰的一笑，转身离去。（古风一言）十年戎马孤心单，今日我退隐归深山，如若有天你难堪，我定扬旗再起帆。第117章 晴穿会创始人“说话算话啊，不能再坑我。”“绝对算话。”为了防止慕容凌娢把自己的办公室给拆了，夏桦决定先把她支走，“我今天还有别的事，要不……你明天来找我？”“那好吧。”阴谋得逞，慕容凌娢欣慰的一笑，转身离去。于是乎，第二天，慕容凌娢又兴冲冲的去找夏桦。“大叔，我准备好了。”“走吧，白绫。”夏桦依旧提着上次那个箱子，装出一副仙风道骨的样子。“走走走，到时候你还找借口和皇上胡扯，把我打发走，然后我就可以在四处转转，设定路线。”慕容凌娢很拽的一摆手，搞得自己是老大一样。“哎~”夏桦叹了口气，递给慕容凌娢一个小瓶子，“你要是摊上事了，别指望我帮你。自尽之前，随便喊 2009.10