西南大学0739小学数学教育学参考资料.docVIP

西南大学 ??网络与继续教育学院 欢迎您！ ??%E6%9F%AF%E8%8A%AC%E8%8A%AC?同学 ?? ?? 学号：W16105570646002 窗体顶端 单项选择题 1、下列问题分别是哪种类型的开放题？（ ? ?）①“小华家离学校125米，小青家离学校175米，小华家与小青家之间相距多少米？” ②“去十字路口，在10分钟内（或一定时间内）统计来往车辆的情况。你能否对建立“红绿灯”问题提出自己的想法和方案？” 条件开放型、问题型开放型 问题型开放型、策略开放型 策略开放型、结论开放型 结论开放型、综合开放型?? 2、下列数学命题的学习过程分别是（ ? ?）。①长方体的体积∨=abh、正方体的体积∨=a^3、圆柱的体积∨=πr^2h→柱体计算公式v=sh；②3+5=5+3、25+75=75+25、500+400=400+500 →a＋b=b+a；③学习分数的基本性质和比的基本性质，学生都要利用它们和除法商不变性质的联系通过类比去掌握。 上位学习、上位学习、并列学习?? 上位学习、上位学习、上位学习 上位学习、并列学习、并列学习 并列学习、并列学习、上位学习 3、下列数学命题的学习分别是下位学习中的（ ? ?）。①梯形通过割补拼合成平行四边形，从而得出面积计算公式s=（a+b）h÷2。②已经知道长方体的体积等于底面积乘以高、掌握了其计算公式∨=sh→学习圆柱体的体积计算方法。 派生类属学习、相关类属学习 派生类属学习、派生类属学习 相关类属学习、相关类属学习?? 相关类属学习、派生类属学习 4、下列的学习过程分别是顺应学习中的（ ? ?）。①在列方程解决问题时，将新设的未知数“X”赋予与已知数同等的地位，让它参加列式和运算；②在分数乘法意义的学习中，利用一个数乘分数和学生认知结构中整数乘法意义的联系，通过具体实例赋予一个数乘分数 “就是求这个数的几分之几是多少”的意义。 调整、调整 调整、并列?? 并列、调整 并列、并列 5、以下学习过程分别是同化学习中的（ ? ?）。①长方体、正方体、圆柱的体积计算公式→柱体体积计算公式；②掌握分数意义→学习真分数和假分数概念；③分数——除法，分数与除法的关系a÷b=a/b (b≠0)。 归属学习、归总学习、联合学习 联合学习、归总学习、归属学习 归总学习、归属学习、联合学习?? 归属学习、联合学习、归总学习 6、按布鲁纳的观点，儿童学习“加法结合律”可以经过以下3步：①用符号来表示出(a+b)+c=a+(b+c)；②以数字表示结合律的意义(1+4)+5=1+(4+5)；③用小棒、积木等说明“结合律”的情况。正确的顺序应该是（ ? ?）。 ①②③ ③②①?? ①③② ②③① 7、下列学习过程分别是（ ? ?）。①平行线概念学习→平行线性质定理学习；②三角形全等概念学习→三角形全等性质定理学习；③学习算术知识→字母代表数的各种内容的反复学习→学习代数知识。 同化、同化、顺应?? 同化、同化、同化 顺应、顺应、顺应 顺应、顺应、同化 8、《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》颁布于（ ? ?）年，并迅速进行实验推广。 E. 1978 F. 2000 2001?? 2002 9、在（ ? ?）年，我国历史上第1次把“小学算术”改为“小学数学”，使得我国的小学数学课程得以重建。 A. 1978?? B. 1966 C. 1952 D. 1949 判断题 10、儿童按照整数→小数→分数的顺序发展相关数的概念。（ ?） A.√?? B.× 11、奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。（ ?） A.√ B.×?? 主观题 12、小学数学学习方式，从教育心理学的角度看主要是＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿两大类。 参考答案： 接受学习；发现学习? 13、数学“四基”中数学基本思想主要是＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿，这是数学教学的主线。 参考答案： 演绎；归纳 14、 1992年，“国际教育成就评价组织（IAEP）”发表了13岁儿童的数学测试成绩，中国在21个国家和地区名列＿＿＿＿＿＿＿＿。 参考答案： 第一 15、弗赖登塔尔的现实数学教育理论的基本特征可以用3个词概括：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。核心概念是：情景问题和数学化。他总结归纳出4条数学教学原则，即数学现实原则、数学化原则、再创造原则和＿＿＿＿＿＿原则。 参考答案： 现实；数学化；再创造；严谨性 16、皮亚杰认为，人的认知发展要受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3个基本过程