2018.3.6《第二单元因数和倍数》课件教学-.pptx

整数中整除、除尽、除不尽的区别;;区别“整除”与“除尽”的概念; 注意整除的条件： 除数、被除数都是整数； 被除数除以除数，商是整数而且余数为零。;;30÷6=;;因数和倍数;;;说出下面两组数中,谁是谁的因数,谁是谁的倍数。;求一个数因数的方法;求一个数因数的方法;30 的因数有哪些? 36 呢? 30的因数有:1、2、3、5、6、10、15、30。 36的因数有:1、2、3、4、6、9、12、18、36。;也可以像下面这样用集合圈表示:;求一个数倍数的方法;;1. 用箭头表示出 3 的倍数。;结论1：一个数的倍数的个数是 无限的结论2：一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数;公因数 最大公因数 ; 几个数公有的因数叫做这几个数的公因数； 其中最大的一个叫做这几个数的最大 公因数。; 怎样求12和18的公因数和最大公因数呢？;列举法;1.分别列出12和18的因数。;;我们可以用下图表示12和18的公因数。;短除法求最大公因数找公因数;12 18 ;;4. 写出下列各分数分子和分母的最大公因数。;甲数= 2×3×5 乙数= 2×5×7 （甲数，乙数）= = 。 ;找最大公因数两种特殊情况;两个数成倍数关系如何找最大公因数？; 公因数只有 1 的两个数，叫做互质数。 例如：5 和 7 是互质数，7 和 9 也是互质数。 想一想：互质的两个数必须都是质数吗? 请你举出两个合数互质的例子来。;两个数成互质关系如何找最大公因数？;公因数和最大公因数解决问题;;;例1 有两根木棒，分别长24厘米、56厘米，要把它们都裁成同样长的小段（整厘米），不许有剩余;试一试： 有两张纸条，分别长20厘米、36厘米，要把它们都裁成同样长的小段（整厘米）而没有剩余。; 有一张长方形纸，长 70 cm，宽 50 cm。如果要 剪成若干同样大小的正方形而没有剩余，剪出的 小正方形的边长最大是几厘米?可以剪几个？ ;男、女生分别排队，要使每排的人数相同，每排最多有多少人? 这时男、女生分别有几排?; 48 和 36 的最大公因数是 12。 48÷12 = 4 (排) 36÷12 = 3 (排) 答: 每排最多有 12 人，这时男生有 4 排,女生有 3 排。;9.* 小巧匠。; （如图）有一块长方体木块，长7dm，宽5dm，高4.5dm。如果把它锯成同样大小的小正方体木块，最大可以锯成棱长是多少的小方块而又不浪费木料？;公倍数和最小公倍数; 几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数。 其中最小的一个,叫做它们的最小公倍数。;6和9的公倍数有哪些？其中最小公倍数是几？; 我发现:两个数的公倍数都是它们最小公 倍数的倍数。;还可以用集合图表示6和9的公倍数。;短除法求最小公倍数; ;求两个数的最大公因数和最小公倍数， 区别;用短除法找两个数的最小公倍数;; 求两个数的最小公倍数，先用这两个数 连续去除（一般从最小的开始），一直除到 ，然后把 和 连乘 起来。 ;分解质因数法求最小公倍数; 我们也可以利用分解质因数的方法，比较简便 地求出两个数的最小公倍数。 例如: 60 = 2×2×3×5 42 = 2×3×7 60 和 42 的最小公倍数 = 2×3×2×5×7 = 420。;用分解质因数的方法求下列每组数的最小公倍数。;练习： 一：先把下面两个数分解质因数，再求出它们的最小公倍数： 30＝（ ）× （ ）× （ ） 18＝（ ）× （ ）× （ ） 30和18的最小公倍数是（ ）× （ ）× （ ）×（ ） ＝（