四年级美术教学课件.docVIP

课题 第一课 识别公共标志 课型 设计·应用 撰稿人 南娄底小学 乔迁 教学目标 1.能够识别一些常见的公共标志。 2.欣赏和了解标志的一般特点。 3.能够联系生活进行设计活动，形成设计意识。 教学重点 学生能够认识和了解常用公共标志以及标志简洁、易识别的基本特点。 教学难点 观察公共场所的常见标志，说说他们的作用及设计特点。向学生进行设计意识的培养。了解公共标志的特色，设计的标志易识别、简洁、美观。 教学方法 游戏激趣法、观察演示法、讨论探究法、引导分析法。 学习方法 自主体验法、观察讨论法、小组合作法 教学准备 多媒体课件 学生准备 铅笔、橡皮、水彩笔、白纸、剪刀、胶带 课时安排 1～2课时 教学流程 情景创设——观察探究——启发点拨——交流合作—— 归纳拓展 教学过程 师生活动 设计意图 一 导入新课 二 出示课题 三 讲授新课 四 艺术实践 五 作品欣赏 六、 作业布置 七、评价 教师：同们一起来做一个“猜猜看”的游戏，谁能告诉我们这是什么标志？你在哪里见过它们？2-6） 教师：通过刚才的游戏我们对一些标志有了简单的了解。那么，我们今天就一起来设计一些生活标志。（书写课题） (大家想一想，例如，禁止吸烟的标志是什么颜色的？有怎样的图形构成？如果换成一个相对复杂一些的图形或其他的颜色不好吗？为什么？（PPT9-10） (通过观察PPT11-19观察出公共标志大都用的是什么样的图形？这样设计有什么好处？ 通过教师提问，引导学生讨论总结： 相对于其他绘画作品，公共标志颜色单一、对比明显；通过对禁止吸烟标志的总结得出公共标志的颜色搭配清晰、醒目；公共标志多为三角形、圆形、正方形等简单的几何图形；公共标志的设计简洁、颜色搭配醒目。 最后教师引导学生归纳出标志应易识别、简单、美观、醒目。（ppt20） 出示PPT21并进行简要分析：立白品牌这样设计的原因：利用刚才学到的知识分析立白品牌标志的特点，并指出与之前标志的不同之处。 教师提问，引导学生讨论总结出相关内容：立白标志简洁、美观、醒目，符合以上所总结的标志特点；与之前相比不同之处是添加了文字（引导学生当图不能充分表达其含义时可以加以必要的文字）出示PPT22-26针对以上总结让学生欣赏带有文字的标志，从而加深学生的理解。 出示PPT27-31向学生提出问题：此种商标的用途并说出其类别。 出示PPT32-35问题同上 出示PPT36-39问题同上 过教师提问，引导学生讨论总结出相关内容： 标志的分类：商标——用于流通、买卖的商品的标志。 ——代表某一行业或单位的标志——在公共场所见到的，对所有人都有一定提示作用的志。1、如何对待珍贵的东西？ 2、设计节水标志，哪些图形可以省去不要？ 3、哪些可以画得再简单些？ 4、色彩怎么搭配最好？）并进行简述。 出示ppt55比较学生设计和这个标志有何差距。 出示PPT56-62让学生了解标志的其他设计方法，例如利用文字变形、实物变形等等。欣赏图片，感受不同的标志设计。 欣赏优秀作品，为学生提供创新思路。（ppt63-72） 尝试为校园设计一个安全警示标志，提出作业要求：易识别，简洁，美观。 学生动手设计。 展示学生作业。学生介绍自己的内容和摆放位置。 2、学生分组评价，选出作品优劣，对不理想的作品提出修改建议。 通过小游戏来激发学生对本节课的兴趣。 为保持课堂秩序，选出代表回答。提高学生的观察力和识别力。 培养学生自主探究和自主学习的能力。学生说的时候可以让其结合自己的生活体验以及一些生活实例，让学生体会到标志和我们的生活密不可分。 通过分析交流活动，使学生明白标志一切从人的需求出发具有简洁、容易、实际的特点。 通过之前的讲解，学生有了一定的思路，在此基础上进一步引导学生进行深入探索。 引导学生对禁烟标志转化成其他复杂图形进行想象。 拓展学生思维，开拓学生眼界和思路。（在这一过程中，可找学生大胆分析PPT标志，提出自己想法。体现学生在课堂上的主体性。） 此处学生可能会总结的不准确，教师可以给予提示。 通过教师引导提高学生的表达、概括及总结能力。 通过实例培养学生合作学习的能力。提高解决具体问题的能力。提高实际操作能力。 拓宽学生思路，培养学生发散性思维。 互相学习，取长补短，体验成功的快乐。 培养学生的观察、分析能力。解决本课的教学难点。小组合作学习教学组织形式的建立，给学生提供了开展互助学习的场所和机会，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐。 板 书 设 计 识别公共标志 （贴上设计好的学生作品进行赏析，并用于学校当中） 教 学 反 思 本课教学重点明确。课前需要做大量的课前谁备。以精彩画面，图片资料，情景创设等来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。学生学习积极性