20120426七年级第二学期数学(不等式性质第3课时).pptVIP

9.1.3不等式的性质（2） (不等式性质的简单应用) c b a 你能说出a与b的大小吗 你能说出b与c的大小吗 你能说出a与c的大小吗 b＞a C＞b C＞a 从b与a和b与c的大小跟a与c的大小关系，你能得出什么结论？ 小试牛刀 若a＜b，b＜c，则a＜c。 不等式的传递性 你能举几个具体的例子说明吗？ 课前小练 列不等式表示下列解集,并在数轴上表示 （1）所有小于4的数; （2）所有大于-2而小于或等于3的数； （3）绝对值不大于4的数。 写出（2）中满足条件的所有整数 写出（3）中满足条件的所有整数 写出（1）中满足条件的所有非负整数 复习回顾 不等式的性质1 ：不等式的两边加（或减）同一个数(或式子)，不等号的方向不变. 不等式的性质2 ：不等式的两边乘以（或除以） 同一个正数，不等号的方向不变. 不等式的性质 解不等式:－4x ＜8 解: ＞ 不等式的性质3 ：不等式的两边乘以（或除以） 同一个负数，不等号的方向改变. 若3x＞6，则x 。 若3x＞-6，则x 。 若-3x＞6，则x 。 若-3x＞-6，则x 。 利用不等式的性质解题 若0.5x＞2，则x 。 若－0.5x＞2，则x 。 若0.5x＞－2 ，则x 。 若－0.5x＞－2 ，则x 。 ＞2 ＞-2 ＜-2 ＜2 ＞4 ＞-4 ＜-4 ＜4 解 （1）根据不等式的性质1，两边都加上2得： x－2＋2＜3＋2 即 x ＜5 （2）根据不等式的性质1，两边都减去5 x 得： 6 x －5 x ＜（5 x －1）－5 x 即 x ＜－1 例 1 根据不等式的基本性质，把下列不等式化成 x＜ 或 x＞ 的形式： （1） x －2＜ 3 （2） 6 x ＜ 5 x －1 （3） x ＞5 （4） －4 x ＞3 思考：如果x+5＞4，两边都 ，可得x ＞ -1。 2、利用不等式的性质填空把下列不等式化为 “x ＞a”或“x ＜a”的形式。并把解集表示在 数轴上。 （1）x-7＜8 （2）x+6＞4 （3）0.5x＞6 （4）4x ＜-8 （5）－4x ＜8 例2 、某长方体形状的容器长5cm，宽3cm， 高10cm。容器内原有水的高度为3cm， 现准备向它继续注水。用V(单位： ） 表示新注入水的体积，写出V的取值范围。 解：新注入水的体积V与原有水的体积的和不能 超过容器的容积，即 V+3×7×3≤3×5×10 解得 V≤105 又由于新注入水的体积不能是负数，因此， V的取值范围是 V≥0并且V≤105 在数轴上表示V的取值范围如图 0 105 3、利用不等式的性质解下列不等式,并在数轴上表示解集： 一、比较大小 例.已知a﹤b,下列式子中,错误的是( ) A、4a﹤4b B、-4a﹤-4b C、a+4﹤b+4 D、a-4﹤b-4 新课探究：不等式性质的简单应用 二、简单变形 例.把不等式 化成 的形式. 新课探究：不等式性质的简单应用 三、求字母的取值范围 例:已知关于 的不等式 的 解集 ,则 的取值范围是( ) A、 B、 C、 D、 四、判断说理 学习了不等式的性质之后,数学老师写了这样一道题： ,小明认为正确,小华认为不正确.你认为谁的观点对?为什么? 例1、用炸药爆破时，如果导火索燃烧的速度是0.8 cm/s，人跑开的速度是每秒4 m，为了使点导火索的战士在爆破时能够跑到100 m以外的安全区域，这个导火索的长度应不小于多少厘米？ 解：设导火索的长度是x cm ． 根据题意，得 答：导火索的长度应不小于20 cm． 解这个不等