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课题：揭秘工作原理 二．课型：新授课 三．教学目标： 1.认识冯诺依曼型体系的计算机结构 2理解计算机工作原理 3.掌握计算机的基本结构 4.激发学生学习兴趣，培养学生自学能力、动手能力 四．教学重难点： 1.掌握计算机的共组原理和过程 2.对计算机工作原理的深入探究 五．教学方法： 讲授法、演示法、启发式教学 教学过程 导入课题： 师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。“方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧，每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。” 生：计算机 师：非常好，计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且越来越多的同学已经拥有了计算机，可我们对计算机如何工作又了解有多少呢？这节课老师就带着大家学习计算机是怎么工作的。 概念解释： 冯·诺依曼原理：冯·诺依曼被称为“计算机之父”他在1946年提出了冯·诺依曼原理，这个原理决定了计算机的基本组成和工作方式，如今我们使用的计算机都是依照这个原理制造的。这个设计思想有三个特点： 计算机内部采用二进制 很多电子器件需要表示两种状态，例如：开关的接通和断开，晶体管的导通和截止，点位电平的高与低，而且二进制数的运算法则很少。 计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。 将程序和数据一并存储入计算机中，由计算机根据程序指令自动完成对数据的运算。 本节研究的重点就是第2、3点。 3.主要内容 任务一：计算机的五个组成部分 运算器：是计算机的“信息加工厂”。 控制器：整个计算机的指挥中心，它取出程序中的指令，经分析后，便按要求发出信号，使各部分协调一致。二者相当于大脑中负责运算和控制的部分。 存储器：计算机中存放程序和数据的地方，相当于大脑中掌管记忆的部分，以及我们使用的存储信息的物品（笔记本、U盘）。 输入设备：键盘、鼠标，相当于人类获取信息的器官（如眼耳鼻舌）。 输出设备：显示器、打印机，相当于人类表达信息的器官（如嘴和收）。 任务二：计算机工作原理 工作流程： 首先将为问题而编制的程序以及数据通过输入设备存入到存储器中。 接到开始工作命令后，由控制器从存储器中逐条取出指令，指挥运算器进行运算。 运算完毕后将结果送到存储器中存储。 最后通过输出设备将结果呈现出来。 计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括 板书设计 3.1 揭秘工作原理 1.冯·诺依曼原理 2.计算机五个组成部分 3.计算机工作原理 程序 数据 蓝色：控制命令 绿色：数据 板书设计 3.2 计算机系统 计算机硬件系统 （1）主机：CPU、内部存储器 （2）外部设备：输入、输出、外部存储器 2.计算机软件系统 （1）系统软件 （2）应用软件 巩固练习 通过练习巩固新知，进一步熟练操作步骤 课堂小结 通过提问、分小组讨论派学生代表汇报的方式回顾本节课内容，进行小结。 布置作业 开放性，必做题，选做题。 控制器 输入设备 输出设备 运算器 存储器